深圳市罗湖区中小学名师工作室建设与管理实施方案

为进一步加强我区中青年骨干教师队伍建设，创新培养培训体制，造就一批教学名师和学科领军人才，整合罗湖教育人才优势，发挥名师的示范、引领和辐射作用，决定在我区中小学实施“名师工作室”制度。现就名师工作室的建设与管理提出如下方案。

一、指导思想

 以习近平重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》《深圳市罗湖区深化教育领域综合改革实施方案(2018-2020)》等文件精神，以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、高端引领、同伴互助、团队培养、整体提升，促进教师的专业发展，建设一支有教育思想、形成自己教育风格的名师队伍。

二、目标

  以三年为一个周期，建设40-50个名师工作室，建立起以特级教师、省级以上优秀教师为主的名师体系，形成具有一定规模的名师、中青年骨干教师和后备力量的教师梯队；探索建立一套科学规范的名师工作室外部区域组织管理机制和内部自我运行管理机制，形成区、校两级联动的教师培养培训网络体系；培养―批致力于教学和教科研，大力推动教育教学改革发展的高水平创新团队；做到推出一位名师、带出一个团队、带动一门学科，产生一批成果，使名师工作室成为骨干教师聚集地和名师名家孵化地。

三、名师工作室的组织形式

 “罗湖区名师工作室”由罗湖区教育局批准并授牌，设在名师、所在学校。名师工作室的主持人在全区范围内选拔，分别由专业理论水平高、教育教学经验丰富、有一定影响力的优秀教师担任。

名师工作室入室成员由任教科目相同的骨干教师、青年教师组成，遵循自愿申报和双向选择的原则，由名师工作室主持人在全区范围内招收，报区教育局备案。每期成员为6―15名，其中1名来自名师所在学校。

四、主要职责

(一)名师工作室的职责

1.领航中青年骨干教师成长

名师工作室实行名师负责制，名师与工作室每个研究成员签订培养责任书，制订成员专业化发展目标、途径，根据成员各自特点，提出发展性的定位建议，并予以积极指导。规定双方职责及评价办法，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课程开发、巡回讲座、读书学习会等形式，引导成员专业提升。一个工作室主持人需指年教师。

2.开展教育教学研究和课题研究以工作室为平台，着眼于罗湖区学科发展的重点和难点，开展教育教学研究。每个周期各工作室主持人应确定并完成一项区级以上教科研课题，工作室成员确定并完成一项区级以上的小课题。

3.发挥示范引领作用

搭建各种平台，协助各工作室开展大型的有影响力的区级活动。通过“名师大讲堂”、“读书学习会”、“名师论坛”、“同课异构”教学观摩、送训下民校等项目，促进本区域中小学教师专业成长，促进更多的优秀教师脱颖而出。

4.开发精品课程

参与和指导区教师继续教育课程开发与名师工作室精品课程的开发，为全区广大教师开展培训与交流提供服务。为本校教师提供教育教学信息和解决问题的途径，承担校本培训课程的开发、授课与指导。每个周期工作室至少开发一个精品课程。

5.为罗湖教育建言献策

利用自身资源优势，积极向区教育局及有关部门建言献策，为罗湖教育的发展提出建设性的意见和建议。

(二)名师工作室主持人职责1.全面负责工作室建设、管理和组织实施等工作。制定工作室的工作计划和成员周期培训计划，建立工作室成员成长档案，做到有计划、有总结、有安排、有落实、有汇总、有评价、有考核、有记载。

2.建立工作室的系列规章制度，对成员进行层级式管理，确定工作室秘书、网络管理员、宣传员和财务报销员。严格考勤，连续三次不参加活动的成员可以做主淘汰。

3.主持人通过以师带徒的方式，引领成员增强职业认同感，传授教育教学专业技能。对成员进行个性诊断，制定个性化的带教方案。

每个月不少于1-2次和成员进行指导、听课、评课活动；每个月要在工作室开展1-2次活动。工作室活动应以主持人指导为主，每学期外请专家开展讲座不多于2次。每年通过听课磨课、跟岗实践、交流研讨等方式开展的集中研修不少于15次。

4.主持人每年要完成区教科院安排的规定任务：片区教研、帮扶民办、名师论坛、读书会学习会、主持《罗湖教育》专栏、精品课程开发、专题讲座、高端培训等。周期内至少完成1项区级以上课题研究，在市级以上公开发行的刊物上发表1-2篇论文，出版一本著作，和成果分享，使其成为名师工作室的的动态工作站、成果辐射源和资源生成站。加大宣传力度，为“罗湖名师研训管理网”提供资源支持。

(三)工作室成员职责

1.确定自身发展目标，制定周期内个人研修计划，确定研究的课题项目。

2.按时按量参加工作室的活动，每周至少完成1次听主持人课的任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每年进行2次以上教学展示。

3.周期结束时，完成“六个一”：选定一个研究主题，在工作团队内展示一节高质量的研讨课；在工作室团队内进行一展示；公开发表上一篇教育教学论文；完成一项小课题以上研究；上交一份个人专业成长报告；完成一本教育专著的读书笔记。

六、名师工作室的指导与管理

罗湖区名师工作室实行区、校双重管理。

(一)区教育局

区教育局协同区教科院，成立“罗湖区中小学名师工作室建设与管理领导小组”， 负责名师工作室建设与管理工作的领导。

(二)区教科院

“罗湖区中小学名师工作室管理办公室”设在区教育科学研究院教师发展研究与培训部，负责工作室的统筹管理和指导工作。

1.推进名师工作室的制度建设

探索和完善罗湖区“名师工作室”的运行管理机制，不断完善各种规章制度和管理制度。加强名师工作室的过程管理，指导各名师工作室制定培养计划、年度活动安排。

2.形成一套工作室开展活动的基本研修模式组织指导名师工作室的教育教学和科研工作，组织名师下校推门

听课、评课议课，执教观摩示范课，开展校本研修等，为全区学校提供更及时、更有针对性的教学、科研指导服务；开设名师大讲堂、名师论坛、片区教研、建设成果交流展示活动。

3.推进名师自身的专业培训和素质提高

组织开展名师的高端培训或国内外专题考察，促进名师自身专业素质的提高。

4.建设“罗湖区名师工作室网站群”

建成于管理、宣传、搜集资料为一体的“罗湖名师研修管理网”和“罗湖区名师工作室网站”群，通过“名师风采”、“名师在线”、 “热难点交流”、“百家争鸣”、“科研探究”等栏目，让区内外教师了解罗湖名师的教学特色，并通过“名师教案”、“名师课表”、“名师课例实录”、“名师论文”、“名师工作动态”等栏目，为广大教师学习、研讨、交流提供一个网络和数字化的平台。

5.展示名师的教育教学成果

通过下列活动展示名师的教育教学及教学管理成果，如：(1)在《罗湖教育》开设“名师工作室”栏目，介绍罗湖名师在学科教学中的先进经验和创新成果，对名师进行宣传介绍。(2)建立“名师长廊”，汇集我区名师教育教学风格和特点，展示名师风采；(3)举办“名师成果展览”，收集汇总我区名师在教育、教学、科研、教材建设等方面的理论和物化成果，宣传名师做出的贡献。(4)组织出版名师的教育教学著作，及时宣传他们在学科建设和教育教学实践中所形成的经验、特点及取得的成果。

(曰)主持人所在学校

1.学校校级领导设专人管理“名师工作室”事务学校要重视名师工作室的建设和发展。主持人所在学校，应由校长或一名副校长设专门负责管理“名师工作室”事务，指导和监督“名师工作室”履行职责和义务，积极支持“名师工作室”开展各项活动。

2.为名师工作室的活动提供支持

学校要积极扶持名师开展大型学科示范观摩活动，为主持人开展研修提供活动场地和助手，并提供必要的智力支持和资源支持。

3.鼓励学校设立校级教师工作室

学校是区级师工作室的工作主体，有条件的学校可参照罗湖区名师工作室的运行机制，设立校级的教师工作室、特色学科基地、学科联合体、骨干教师工作站，加强校内现有名优教师、中青年骨干教师和后备力量的培养，为区级“名师工作室”培养和发展后备力量。并通过不断实践，探索并完善学校名师的工作机制，带动全区各校“名师工作室”的建设。

七、名师工作室的考核与评价

(一)名师工作室的考核

名师工作室实行任期制，每周期时间为3年。每年进行一次年度考核，每周期结束后进行周期考核，由“罗湖区中小学名师工作室管理办公室”制订具体考核办法。

1.考核内容：名师工作室的自身建设，包括线上和线下的基础设施建设、管理制度、经费使用管理机制等方面；工作室研修活动计划和完成情况；区名师工作室管理办公室每年规定任务的完成情况；工作室团队指导研修的情况、成效和主要业绩；教学科研成果和成员成长情况；在教学科研中发挥示范和辐射作用的情况。

2.考核方式：提交自评报告和相关佐证材料；查看原始材料；听取工作室的汇报；发放问卷调查，听取学员评价；深入课堂听课和参与教研活动进行现场观摩；现场考察工作室。

3.考核等级：年度考核和周期考核结果分为优秀、合格和不合格

三个等次。其中考核“优秀”的比例不超过30%。

4.考核结果：年度考核作为周期考核的依据。年度考核为“不合格”者，给予三个月整改期，整改后仍不合格的，撤销该工作室建制。

周期考核为“优秀”的，予以表彰和激励，在新一轮区级名师工作室遴选中可不经评审直接确定；考核为“不合格”的，撤销该工作室建制，并在近三年内不得申报工作室。

(二)名师工作室成员的考核

由名师工作室主持人负责，与工作室考核同步在工作室内部进行。考核为优秀、合格、不合格三个等级，考核不合格者则调整出名师工作室(考核情况报区教科院备案)；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。周期考核合格以上的成员，由区教科院颁发结业证书。

八、名师工作室的保障措施

1.区教育局在周期内为每个工作室拨付培养和科研经费10万元，分年度下拨，专款专用。经费主要用于工作室购买书籍、办公设备、资源建设；研究性办公经费；外出调研考察费用；聘请专家指导；研究成果的宣传、著作出版等。

2.名师工作室所在单位要为其提供独立办公室，配备专业书籍和信息化设备，为主持人减少教学或行政管理的工作量，使其有充足的时间开展活动并确保成员有统一的研修时间。

3.名师工作室的岗位职责纳入学校教学管理和绩效考核。对开展名师工作室建设、培养中青年教师工作成绩突出者予以适当奖励，在评优评先、职称评聘、培养培训等方面给予优秀考虑。年度考核合格、完成研修任务的主持人和成员，将纳入继续教育学时。