高勇名师工作室手册

     罗湖区高勇名师工作室三年发展规划

罗湖区高勇名师工作室三年发展规划 根据《深圳市罗湖区中小学名师工作室建设与管理制度汇编》（2020年7月）、《罗湖区中小学名师工作室考核管理办法》等文件 和《罗湖区第三批中小学名师工作室工作指导意见》，一教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源，高端引领，同伴互助、团队培养，整体提升，促进教师的专业发展，发挥名师的辐射、引领、示范作用，高勇名师工作室，特制订未来三年发展规划。 

一、指导思想

本工作室认真履行市名师工作室职责，以名师工作室为成长平台，以课堂教 学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用 相结合的原则，开展教育教学研究活动。立足课堂教学研究，通过学理论、教学 观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的快速成长，培养物理学科名 师，发挥工作室示范引领作用。工作室将成果推广于学校，服务于学校，实现优 质教育资源的共享，促进全市物理学科教学质量全面提升。

二、工作职责

1．指导全体成员。制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是使工作室成员成为在学有专长、术有专攻的知名教师。通过有目标有步骤的培训，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用，力争形成名优群体效应。建立工作室主持人及成员个人纸质的和电子档案，记录每个成员的成长足迹。包括个人发表文章、优质教案、学习笔记、获奖证书等资料，反思自己的成长历程，为工作室的后续发展提供资源。

2．开展课题研究。以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，一个工作周期内 至少完成一个专项研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

3．推广教学成果。名师工作室教学教研成果以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。

4．开发教学资源。根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。建立自己的专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心、教师交流的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

5．坚持考核评估。加强工作室活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

三、工作目标

从名师工作室的指导思想出发，通过三年的勤修苦练，将本工作室建设成市内外有知名度、有影响力的工作室，初步打造出一支中学物理教学的学科引领人队伍。工作室意达成以下目标。

1．搭建一平台：为工作室成员搭建好培训各层次名师的平台。三年内培养出一定数量的市级省级名师。

2．开展一课题：三年内高质量的完成一个对物理学科教学极具针对性的课题研究。

3．组织公开课：每学期开出一节区级公开课，有主题、有示范、有思考。

4．开展专题讲座：每学年至少开展一次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等

5．撰写论文：工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨并积极发言。

6．阅读专业书籍：工作站成员每年精读一本书，并在线交流学习体会。

7．汇编成果集：一本论文集、一个教学实录集、一个教学典型案例集、一个课件集

8．撰写报告

四、主要措施

工作室采取“个人自主研习与团队合作研修相结合、理论研习与实践反思相结合、现实活动与网络研习相结合” 的研讨活动方式，制定本工作室的三年规划，布置具体的工作任务。

1．加强学习

（1）每学年自主学习一本专业理论书籍及订阅一本物理杂志

（2）外出学习，包括团队成员一起参加省、市有关的教学研究活动与学科比武活动，参观国内一些优秀的学科教研组。

（3）请进来学习，每年邀请 1-2 位学科专家来工作室指导交流。

2．进行专题研究

（1）课题研究：共同研究目前实际教学中存在的诸多实际问题，选择重要与困难的教学问题，针对性确立工作室的集体研究主题，通过三年的理论研究与不断的教学实践探索，找到比较切实有效的解决办法，工作室完成一个课题研究。

（2）撰写论文：围绕研究课题，每个成员不断加强理论分析与教学实践探索，撰写相关论文，每学年至少写一篇。

（3）其它工作：每位学员积极参与个案集的建设工作，积极撰写教学设计，制作与搜集整理优秀课件，自制与搜集各类语文学科优秀课例。

3．狠抓教学实践

课堂教学的改革实践活动：参加各种课堂教学实践活动，例如优质课评比活动、各类教学研究或交流活动中的公开课、示范课、研究课，与工作室课题研 究相关的研究课，每人每学年至少一次，通过课堂教学实践活动，不断锻炼与提升自己。参加各类教学研究活动的讲座，每人三年中至少 1 次。

4．注重教学反思

（1）课堂教学的改革实践活动反思：例如针对工作室研究课题的主题相 关的课堂教学实施后的教学反思，或作业批改讲评后的反思，每人每学年至少写 一篇典型案例的教学反思。

（2）基于教学研究与实践交流的沙龙活动、研讨活动或某一学术问题的 交流活动，这些活动学术氛围浓厚，思想碰撞自然流畅，在交流中反思，在反思 中自我提升。每年在工作室召开一次。

5．强化成果推广

（1）借助于教研活动平台进行研究成果推广。

（2）借助于教师培训的平台进行研究成果推广。

（3）借助于教学杂志进行研究成果推广。

（4）借助于各类考试试卷进行研究成果推广。

五、具体工作规划

（一）第一阶段（2020 年 9 月——2021 年 9 月）:组建、学习、提高

1．组建工作室，选拔工作室名师，制定和论证工作室三年计划与实施方 案。

2．完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建 工作室网页。

3．专注研读全国名师的教学主张。探究名师的教学思想和经验，从名师 的身上汲取营养，剖析课堂技巧，取长补短，为我所用。

4．组织成员认真研读 1-2 本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学 习心得。

5．组织工作室成员举行 1-2 次公开课，并进行研讨。

6．工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获市级以上奖励或发表。

7．申报一个省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作 室常规工作。

（二）第二阶段（2021年 9 月——2022 年 9 月）：研修、实践、提升 “理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行。

1．网上理论研修，读书学习，撰写读书笔记，提高自身理论修养，积极 参与科研课题研究。

2．开展相关课堂教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和网络名师论 坛活动进一步探究教学艺术。每学年至少开展 2 次专题教研活动，比如报告会、 名师论坛、公开教学、专题讲座等。

3．每年读 2 本教育教学理论书籍，做好读书笔记。

4．积极撰写教育论文，争取 2 篇在市级以上论文评比中获奖，省级刊物 上发表至少 1 篇论文。

5．推进“工作室”课题研究，指导教师撰写发表研究论文，促进研究工 作的深化。

（三）第三阶段（2022 年 9 月——2023 年 7 月）：交流、评价、深化

1．结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。

2．组织教师进行校际教学交流活动，确定专题进行举办名师论坛活动。

3．检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。

4．举行“名师培养对象课例展示活动”，加强网站建设实现教学资源共享。

5．提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。

（四）第四阶段（2023 年 7 月——2023 年 10 月）：反思、展示、总结

1．反思前期学习培养思路。撰写结题报告。

2．完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全市教师 起到示范、引领作用。

3．提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受评估。

六、工作室建设与管理制度

1．工作室成员及分工及核心管理团队成员名单：工作室共13位成员，其中罗湖外语学校12人，深圳市美术学校1人。

 2、工作室管理

 （1）逐步建立规范的工作室成员学员档案，记录培养学习过程

（2）工作室及成员制订切实可行的三年发展规划与年度工作计划

（3）工作室建立工作室成员学员考勤制度，调动学员成员准时参加工作 室的各项教研活动，积极参与研讨

（4）工作室建立工作室成员学员考核方案，能按时完成工作室布置的各 项任务，如自主学习、教研、课题研究、研究课、讲座、优秀论文、课件、实验、 教学理论等资料搜集理与上传的工作

（5）工作室建立工作室成员学员积极主动承担学校的教学研究活动，并 做好带头引领的作用

（6）每学年提交 1 份参与工作室工作的成果目录与心得总结

（7）三年内紧紧围绕工作室研究课题，认真进行理论研究与教学实践探 索，完成工作室的总课题研究。 

七、工作室成员学员考核方案

一、考核指标：

1．每名成员、学员要制定个人发展规划，每学年初认真制定专业发展计划，年末做好总结。

2．每名成员学员要加强理论学习，撰写读书笔记，每学期读书笔记 2500字以上，并将文章上传至工作室的网站分享交流。

3．每位成员、学员每年紧紧围绕工作室研究的主题积极开展教育科研活动，小组每年上一次公开课、或做一次专题讲座；每位学员每学期上一节校级以上公开课、每学期学员之间互听互评课不少于 10 节，每学期至少交一份教学设计、教学课件并将文章上传至工作室的网站学习交流。

4．每名学员要善于反思、学习、挖掘，及时总结教育教学过程中的得与失，及时撰写学习过程中的感受，及时分享教育前沿知识等等，每学期至少交两篇篇教学反思，并将文章上传至工作室的网站分享交流。

5．每位学员要加强在学习和研究过程中的资料的积累，确保过程性的资料完整、真实、可信（包括三年发展规划、学年发展计划、读书笔记、听课笔记、学生活动资料、发表论文、研究课、示范课教案、讲座稿等）。

二、考核办法： 考核工作分为阶段考核与年终考核两个阶段。考核结果分为合格、不合格两类。

1．阶段考核 每学年按上、下两个学期由工作室的主持人对每位学员进行考核。阶段考 核不合格者，补全缺项任务后，方可进入下一年的学习研究活动。    

2．年终考核 年终结束后，工作室的主持人根据考核的指标要求对每位学员进行综合考 评，并将考核结果上报至教育主管部门；年终考核不合格者，调离工作室，并上 报主管部门备案。

3．考核总成绩=研修考勤 20%+研修作业 60%+研修业绩 20%

        高勇名师工作室成员考核评估细则