六种常见应用情境作文的写作范式

一、书信体

阅读下面的材料，根据要求写作。

开学之际，复旦大学00后新生曾健宇火了。今年暑假，通过做家教挣得了3000余元的学费，由于不够，他选择向父母借部分来支付学费。与大多数同龄学生的学费由父母承担不同，这一另类的入学方式让曾健宇成了网红。问及背后原因，曾健宇说，父亲曾跟他说过，18岁以后的费用只能“借”给他。

该做法引发网友热议。有网友表示赞成，认为有利于培养独立自主的能力，“爱你不是什么都应该给你，成年后要友提出异议，认为学生的主业应该是学习，如果忙着赚钱耽误了学习时间，容易导致捡了芝麻丢了西瓜；还有网友认为，父母不给孩子支付学费，会导致亲情淡漠。

对于网友们的议论，你有怎样的认识呢？请选择你认同或反对的一个点，给曾健宇写封信，表明你对他这一做法的态度。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

自立才有人生

亲爱的曾健宇同学：

你好！我非常赞赏你的做法。

有一家国内野生动物园里挂着一块警示牌，牌上标示严禁游客向动物喂食物，违者罚款“的字样，理由是：如果给野生动物喂食，它们会失去自我生存的能力。是啊，若是每天有那么多的游客来此地给动物提供食物，那些动物就会不由自主地产生依赖性，觉得获取食物很简单，就是等、靠、要，久而久之，动物就懒于在茫茫自然界去拼争食物，也便丧失了生存的本领和意志。

人仅何尝不是这样。

我非常赞同曾父的做法，所谓“父母之爱子，则为之计深远”，只有给孩子插上独立的翅膀，孩子才能有自己的人生，才能飞得更高更远；我更要给曾健宇点赞，18岁后，凭借自己的能力养活自己，遇到问题可以寻求父母的帮助，但绝不依赖父母，把“啃老”当做理所应当，可以“借钱”，但必须还钱。

德国的布莱希特说过：“不管我们踩着什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。”也许你有富裕的家境，也许你有身在仕途的父母，也许你有父母已为你铺就的人生坦途，这些用金钱、地位和宠爱做成的高跷会使你在人生之路上昂然阔步且四平八稳，可一旦“高跷”倒了，你便会重重地摔倒在地，除了落得个鼻青脸肿外一无所有——没有用自己的双手摘来的浆果，没有用自己的头脑设计的未来，更没有用自己的双脚走出的人生之路。

山东济南市的一位母亲，因为有一次她的儿子上街迷了路，这位母亲找了很久才找到。她看着儿子说:“妈在也不让你出门了。”从此以后，她的儿子不能上学，就连吃饭、洗脸也只能在床上。现在她的儿子有30多岁了，但是智力还相当于7岁的孩子一样，根本无法自立。我们感叹于这位母亲的糊涂，更惋惜“儿子”独立意识的缺乏。

易卜生先生曾经说过：“世界上最坚强的人就是独立的人。”曾为美国总统的里根，财富和名望足以萌及子孙，但他的儿子失业后，却没有向父亲伸手，而是一边找工作，一边靠领取救济金度日。这种自强自立的精神，很能发人深省。华人首富李嘉诚，万贯家财，却对孩子万般严格，两个儿子留学期间，他只为其提供学费，生活费则要他们自己打工挣取，最终他的两个孩子凭借自身的努力各自在商界作出了不小的成绩。

自立是坚强的后盾，青少年学会自立，懂得自立，才有自己的人生，才会成为国家的栋梁之材！

此致

敬礼！

                                                                         XXX

2020年7月30日

【提示】书信作文的格式一般是由五部分组成：称呼、问候语、正文、祝颂词、署名和日期。

1、开头称呼：顶格，bai有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

2、问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。

3、正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。

4、祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。

“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。

5、署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。

注意：很多材料作文都适合用“书信体”来构思写作，即便是原材料没有要求用，我们也可以考虑采用，书信体亲切感人，语言表达灵活，便于面对面直接阐述观点。再没有具体要求用书信体时我们可以自己巧设一个收信对象，结合材料话题写作。

二、投稿件

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

全国两会上，“体育入高考”这一话题引起了社会广泛关注。有人认为，将体育纳入高考，有利于减轻学生课业负，增强学生体质，加快建设健康中国的步伐；有人认为，把体育纳入高考，并不能减轻学生的学业负担，反而会增加学生新的“体育应试”负担；也有人认为，是否将体育纳入高考并不重要，关键是能否保障课程教学质量。

中国教育报拟针对“体育是否该纳入高考”开设专栏，展开讨论。请你请结合你的感受和思考写一篇投稿文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

加强体育锻炼，增强学生体魄

1953年世界卫生组织就指出：“健康是金子”。“健康的钥匙在自己手中”，愉快的心境，活跃的思维都需要健康的身体。体育运动是人们保持健康体魄的重要途径。把体育纳入高考，使学生加强锻炼，增强自己的体魄，是有必要的。

我们因健康而快乐，因运动而健康，运动是一切生命之源。有专家说过：“青少年德育抓不好要出‘危险品’，智育抓不好要出‘次品’，体育抓不好要出‘废品’。《奥林匹克宪章》对于奥林匹克精神的阐释是：增强人的体质、意志和精神，核心是人的全面发展。因此，青少年参与更多的体育活动，并了解体育所蕴含的哲学和精神，这是成长的必修课程。

体育锻炼，不仅仅是一种对抗，更是一种合作。团结一致就是体育精神的具体体现。运动会的广播操和入场式比赛，要求全体参与人员互相配合、互相协调。在一系列的团体比赛中，参赛队员齐心协力、一鼓作气，在一旁的拉拉队不停地欢呼叫喊着，给参赛的队员足够的信心，大家向着同一个目标努力拼搏，心连心一同前进。这就告诉我们，体育锻炼还可以增强班级凝聚力，把体育纳入高考，难道不是增强班级凝聚力，使学生得到锻炼的机会吗？

体育精神，在于锐意进取、奋力争先的活力，在于坚持不解、拼搏到底的韧性。无论任何时候决不服输，再苦再累也决不放弃。必胜的信念是体育精神，的精髓。无论是什么比赛的运动员，在他们的内心里，始终存在着一根支柱——必胜的信念。体育精神还在于公平合理、互相体谅。在比赛中难免会产生磕磕碰碰，由此而使得双方搞得不愉快，这是不值得的。体育精神并非只能以输赢来衡量，重要的是维持并加深比赛各方的友谊，赛场如同战场，却不是战场，只有互相谅解、互相协助，体育的精髓才能发挥无遗。这种信念难道不是我们青年一代应该具备的良好品质吗？

我国有良好的体育教育传统，更有优质的体育资源、深厚的群众体育基础，学生在追求卓越学习成绩的过程中应同样重视体育，积极锻炼身体，所以我认为，将体育纳入高考很有必要。以体育纳入高考，来促进青年一代锻炼身体，增强体魄！

【简评】文章开以1953年世界卫生组织的重要指示为引子，引出体育锻炼的重要性，第一段结尾明确亮出论点“把体育纳入高考，使学生加强锻炼，强健自己的体魄，是有必要的”。正文部分体育锻炼的益处：体育所蕴含的哲学和精神，这是成长的必修课程；体育锻炼能增强班级凝聚力，使学生得到锻炼的机会；体育能锻炼我们的意志，使我们做事能锐意进取、奋力争先，增强坚持不解、拼搏到底的韧性。文章结尾回扣主题，号召将体育锻炼纳入高考。

【提示】投稿信，是个人或集体（写作集体）向报刊、电台或电视台投送稿件时写的专用书信。投稿信，主要是介绍作者自己和稿件的有关情况，给对方考虑是否采用稿件时作参考。投稿信的写作格式与一般书信相同，只是内容侧重点不同，所写事项更明确、更单一。

　　（1）第一行顶格写对方的称呼，如“《××× ×》杂志编辑部”、“编辑同志”、或“×× ×编辑同志”。

　　（2）开头。另起一行，空两格写问候语，如“你好”、“您好”或“你们好”。

　　（3）正文。正文的内容应根据具体情况来写，主要是介绍自己稿件的有关情况。一般应反映出以下几方面内容：

　　①表示对对方刊物、栏目的关注之情，并作出诚挚、中肯的评价，切忌措辞唐突或过分溢美之词。

　　②如实介绍自己的有关情况。

　　③写明投稿的缘由和稿件的有关情况。

　　④希望对方对稿件提出宝贵意见。

　　⑤希望对方采用稿件，并适当表达谢意。

　　⑥希望对方及时复信，表明是否采用稿件的明确态度。

　（4）结尾。另起一行，写祝敬语，如“顺问编安”之类。

　（5）署名和日期。

注意：作为应试作文“投稿文章”可以省去一些如称呼之类的步骤，只要结合作文情境要求，注意投稿的对象和必要“探讨式”的语言表达即可。

三、发言稿

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

多国高中学生参加的“文化之旅·魅力中国”游学活动即将结束。中国学生文佳作为小组代表将在活动分享会上发言，为此，他采访了小组的几位成员。

欧洲的欧文说，他印象最深的是敦煌。在莫高窟的壁画和彩塑中，他看到了多种文化的影子，不禁感叹不同文化的汇集交融成就了独具魅力的敦煌文化。

美洲的珍妮说，最让她震撼的是北京故宫。她看到了宏伟的皇家建筑、珍贵的中国文物， 还碰巧参观了由几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，她惊奇地发现，中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源。

非洲的西塞说，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。打篮球，练武术，喝可乐，品中餐……共同的爱好、新奇的感受让大家成了好朋友。

请结合材料内容和自己的体验，以文佳的名义写一篇发言稿，表达你对文化交流发展的认识与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。

根植本土，走向世界

亲爱的各国朋友们:

大家好！很荣幸能作为本次文化之旅的东道主国家中的一员来欢迎你们，我也更幸运的同我们小组成员展开了深入的文化交流和文明互鉴，在魅力中国之旅结束之际，我谨代表小组谈谈我们对文化交流和发展的新体验和新思考。

古希腊谚语中说到:树长的再高也离不开它的根。其实我们在这次文化之旅中的收获也浸满了本民族文化的气息。就像我们小组中的欧文同学，他在敦煌看到了西域佛教雕塑和中原汉族文明的多样性，其实根植于欧洲大陆多民族文化融合的冲突美传统；我们来自民族熔炉新大陆的珍妮同学在故宫中寻找时间上的文化厚度和空间上的文化交互感，也来源于美洲文明多彩而灵动的生态历程；我们来自非洲的西塞同学忘不了华夏朋友带给他人际交往的新奇体验，更是离不开非洲人渴望消除文明隔阂平等对话的现实考量。我们来自不同的文化背景，难免让我们拥有本民族文化的定式思维和视角，令我们在同一次旅途中拥有截然不同的新体验，可是既然我们所来之路已定，何不顺势而为，在文化交流中发觉本民族文化语境所需，以我为先，为我所用，让本民族文化“更新”，才能以局部带动整体，让个性改变共性，助推世界文化生态圈的创造性转变。

当然，我们进行文化交流的目的绝不仅是内向的封闭式反馈，我们进行文明互鉴还有着全球普适性的文化价值。

在飞天洞穴雕梁栋中，我们见证了多民族多种族多地域的文化冲突美，让文化交流脱离了低级的并列式学习，不仅仅是“道并行而不相悖”，更是争奇斗艳式锋芒较量，让文化交流更有交互的时代性。在游览名山大川和古迹古庙后，我们给文化交流赋予了纵向的历史底蕴和横向的开放姿态。如同绘画之国日本的动漫风靡世界，电影工厂的美国队长穿梭宇宙，源远流长的中华文化也在找准自己的历史定位，将以更国际化的风度拥抱世界范围的文化交流。更难能可贵的是，我们在这场同龄人的盛会中感受到了文化发展共同体的曙光，我们用更贴近的心灵距离描绘出一片文化交流文明互鉴的蓝海……“一支独放不是春，百花齐放春满园”，我们坚持好外向而普世的文化取向价值，才能使世界文明姹紫嫣红。

中国文人杨慎在《廿一曲弹词》中写下:“琵琶一曲世千年”，意大利友人加勒为中国作诗中有道:“我遇见一位老人，他的话里有茶巷气功和飞檐走壁，我遇见一位年轻人，他总谈起灯光高楼和高科技。”从自身文化的永恒价值和现实需要出发，在文化交流中冲突、纵深、互鉴，以实现协同大美的世界性文化发展。这是我们在旅途中的思考。

我的发言结束，谢谢大家！欢迎再次到中国来。

【提示】58分。本文属论述类一等文。这篇发言稿，格局开阔，视野遍及中外，笔力雄健，目光聚焦当下。贴合写作情境，关照写作对象。是一篇难得的考场佳作。特别注意以下几点：（1）“结合材料内容”引导考生在写作过程中必须结合材料，体现材料作文的本质，不能脱离材料内容来立意；“自己的体验”，指的是

写作者（高中学生）与文化交流发展有关的体验经历等。（2）“以文佳的名义写一篇发言稿”应具备以下特征：一是作为小组的发言代表，发言应该尽可能体现小组成员的想法，可以分点体现，也可综合体现；二是作为中国高中生，发言应站在主人翁的立场上。这篇发言稿的使用时间是“活动即将结束”时、使用场合是“活动分享会”这两个特定情景，因此应带有总结活动的性质，同时须体现“分享”的特征。（3）发言稿的开头语、礼貌语、强调话语、结语等，与其他文体不同，这是不可或缺的文体要素。（4）“表达你对文化交流发展的认识与思考”强调要体现作为高中生应拥有的素养、人生观、价值观和世界观。

四、辩论词

阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)

 有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音乐节比赛。参赛队都有很强的实力, 但只有前三名才能获奖。比赛结束，中国队获得第三名，但学生们很失落,哭成一片。而获得第九名的意大利队却在狂欢、祝贺，因为他们感觉今天在台上的演出没有出任何差错，大家的表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。

此事引发我校学生对“过程和结果哪个更重要”“该不该以成败论英雄”“有上进心，错了吗？”“快乐教育和挫折教育孰更利于中学生成长”等问题的思考，请就其中一个辩题，选择正、反一方写一篇论辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

过程和结果相比，结果更重要

老师们，同学们：

大家好！

人们常说，不要在乎结果，最重要的是过程。但我却要说：过程和结果相比，结果比过程更重要。

比如，材料中的中国队为什么哭成一片，因为结果没有达到他们的理想，为什么意大利队要狂欢、庆祝，因为“舞台演出没有出现任何差错”就是他们预期的结果。

很多时候，我都是抱着求胜心理去做事情。也许这些事情并不需要分出胜负，亦或者输赢也并不十分重要，淡然处之就好。甚至，我也知道，世上大多事如此，但固执的认为结果比过程重要。只要有个好结果，不就什么都不重要了么。

可对于高考这样的影响命运转向的大事件，重在参与只是失败者为自己找的冠冕堂皇的托词，社会可只看你的结果。如果过程真的重要，那会有什么“黑色六月”，只用短短数个小时，宣判一个学子 十年的寒窗？

有人说只问耕耘不问收获，我总觉得这是自欺欺人，是辛苦努力而毫无收获的自我安慰，比如，奥运会上，我想所有的运动员都付出了常人无法想象的辛苦，但是并不是所有的人都得到了最终的荣誉与辉煌，获得更多鲜花和掌声的总会是那些拿到冠军奖牌的选手。

 一个律师他打官司如果不是为了帮当事人讨个说法这一结果，难道是为了感受法庭论辩的快感吗？一个医生他毕生的追求如果不是治愈患者，救死扶伤这一结果，难道是为了体味庖丁解牛，游刃有余的乐趣吗？一个消防员如果不是为了扑灭大火才在火海中穿梭难道是为了感受扑火过程中的惊险和刺激吗？

我们承认过程重要，然而一切过程都指向结果，为结果服务。

预期的结果指引着过程。正如黑格尔所言：“假如一个人的人生之舟不知驶向何方，那么它的航行将会是痛苦并徒劳的。”

我们所做的一切，无不都是围绕着结果进行，没有结果，过程就变得虚无缥缈，无所依靠，从而失去了存在的价值。这也和看体育比赛一样，即使过程再美，最后的结果却是输了，那么，比赛的意义就要大打折扣。　

社会进步了，人类发展了，结果越来越让人看重。当你做某一件事情时，就算你每天风里来雨里去，再辛苦，再累，没有一个好的结果，人们依然不会看中你。因为你的结果不是大家想要的，虽然你的过程很努力。企业，要的就是一个能得到好的结果的人，过程并不是主要的。就像一个站在舞台上的明星一样，我们只看到他的结果，虽然他们的过程是多么艰辛的，但是又有几个人会去在乎他们的过程呢？

对于一个在人生道路上摸爬滚打了多年的人来说，没有什么比结果更重要。我们在人生的道路上经历了太多，得失已了然于胸，任何的过程已经不能激起心底的波澜。没有结果，一切的过程都不过是白费功夫，让人徒增伤感。

如果没有结果，过程也就没有实际意义了。就像我们吃吃饭一样，不是为一吃而去吃，吃只是过程，吃饱才是结果，也就是说，只有吃饱才是最重要的。这就是结果。

总之，过程和结果相比，结果更重要！

【提示】辩论类话题作文的最大特点是两个可供选择的题目争锋相对，写作时不必在孰是孰非上过多考虑，这样的题目无论正反，肯定都能言之成理，所以我们应该大胆选择自己熟悉的、思考较透彻的、掌握材料较多的一个题目来写。

（1）写辩论词要亮明观点，注意审清题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。论辩陈词在观点上必须有破有立，批判对方观点时要抓住要害，陈述自己的观点则要有理有据；（2）语言既要说理，还要注意气势，要便于口头表达，注意排比手法的运用，注意事例和道理的结合。（3)总结陈词要注意在论辩的基础上辨明是非，内容既要立场明确，又要一分为二、辩证看待，对论辩双方都要照顾到，不可顾此失彼。（4）最后命题里有“不能完全脱离原材料”的限制，同学必须在开头部分联系原材料，通过对原材料的分析，将话题转到自己辩题上来。

五、演讲稿

阅读下面的材料，根据要求写作。

    近来，在全国范围内兴起垃圾分类行动，其中在上海地区执行得较为严格。有人说:“上海地区人口素质高，容易实施!有人说:“垃圾分类是好，但是难坚持!当初实行‘限塑令’时，执行的也蛮不错，可是后来外卖兴起，没有人管了，现在到处是塑料垃圾。”也有的说:“形成习惯就好，上海地区垃圾分类有积分奖励，有人员引导，有监督热线电话等等，能够帮助市民形成良好习惯。”实际上，我们身边的垃圾分类还有很长的路要走。

    这引起了人们的深思……

请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家垃圾分类，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求:选好角度确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息不少于800字。

垃圾分类，从我做起

亲爱的同学们：

早上好!

我是来自“复兴中学”高三的李某某，很高兴能和大家分享我对环保的一些见解和做法。今天我演讲的题目是“垃圾分类，从我做起”。

大家一定还记得我们的申奥口号吧?———绿色奥运，绿色北京。但就在我们不断种树、为北京增添绿色的时候，我们也在消耗着大量资源，制造了越来越多的垃圾。怎样才能减少垃圾的危害，让我们的生活更加洁净美好呢?垃圾分类是最好的答案。作为一名来自绿色学校的学生，我和同学们做出了如下的努力和尝试：

首先，在家里，我协助父母将生活垃圾分类。每天，我都将不同的垃圾投进不同颜色的垃圾桶中，如厨房垃圾和灰土等我会投进黄色的“不可回收”垃圾桶里，玻璃、金属、塑料等我会投进绿色的可回收垃圾桶里，用完的废电池，我则一定要送到蓝色的专门回收有害物品的垃圾桶里，因为他们会对土壤和水源造成极大的危害。

其次，在学校里，我积极组织同学收集可再生废品，并且循环利用书本等学习资源。有人把垃圾比喻成放错地方的资源，我们怎样才能将它化敌为友呢?我在教室里放了一个大纸箱，用来收集同学们废弃的饮料瓶、用完的作业本和旧报纸等，因为它们是可以回收利用的，所以我们捡回来的不只是一张张废纸和一个个塑料瓶，而是我们的子孙后代赖以生存的森林和河流啊!我们还积极响应政府的号召，将课本、磁带、光盘等学习资料循环使用。

最后但也非常重要的一点，我主动担任了学校的环保宣传员，动员更多的同学参加到垃圾分类和保护环境的工作中来。通过黑板报、手抄报和展板以及校园广播等方式号召全校同学进行垃圾分类。我们还走进周边社区，向社区居民们宣传如何通过垃圾分类来战胜垃圾公害，得到了大家的支持和响应。

地球是我们共同的家园，虽然我们还未成年，我们的力量还很有限，但如果我们每一个人都从自己做起，从身边的小事做起，为地球增添一抹绿色，抚平一块伤疤，它一定会成为你我最美丽的家园!

我的演讲结束，谢谢大家!

【提示】演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

第一：针对性。要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，是全体师生还是自己班级，还是社会其他场合要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。以口语为主。

第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性

第四：整体性　演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。

按用途、性质来划分，讲话稿主要有以下几种：

（1）开幕词。指比较隆重的大型会议开始时所用的讲话稿。

（2）闭幕词。指较为大型的会议结束时，领导同志所做的要求行的讲话。

（3）会议报告。是指召开大中型会议时，有关领导代表一定的机关进行中心发言时所使用的文稿。

（4）动员讲话。是指在部署重要工作或活动的会议上，有关领导所使用的用于鼓励人们积极开展此项工作或参加此项活动的文稿。

（5）总结性讲话。是指某一事项，或某一活动结束后、有关领导对其进行回顾、概括时所使用的文稿。

（6）指示性讲话。是指有关领导对特定的机关和人员布置的工作、任务、指出希望和要求并规定某些指导原则时使用的文稿。

（7）纪念性讲话。

总之，讲话稿的特点有：有强烈的针对性；有较大的鼓动性；有一定的通俗性和条理性；有特定的对象。

六、倡议书

1. 倡议书的特点：

倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。

2. 倡议书的组成：

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

（1）标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议 书”三个字。另外，标题还可以加上倡议内容，如“把遗体交给医学界利用的倡 议书”；或者写成主标题、副标题并存的形式。

（2）称呼 一般顶格写在第二行开头。 倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友 们：”、“广大的妇女同胞们：”等。

（3）正文 一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面： ①写倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当 时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的 行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 ②写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，发出什 么倡议，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一 写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。

（4）结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写 情境类任务驱动式作文常见文体复习 2020 年 5 月 5 日星期二 6 表示敬意或祝愿的话。

（5）落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议 的日期。

3. 例文

材料一：中国人爱吃野味，在全世界都是出名的。捕猎食用野生动物，源自蛮荒时代人 类的本能。中国不同，作为全世界最早进入农耕时代的地区之一，一直有较高的文明程度， 按理说，会以食用驯化后的动植物为风尚。但今天的华人世界，为什么会逆其道而行之，以 吃野味为荣呢？

材料二：研究推测，武汉新型冠状病毒的自然宿主有可能是——蝙蝠，研究成果表明， 冠状病毒在人与人之间有很强的传染性，为科学防控，制定防控策略和开发检测干预技术手 段奠定了科学理论基础。 材料三：中国科学院武汉病毒研究所石正丽团队成功证实蝙蝠是 2003 年的 SARS 冠状病毒的自然宿主，并首次在我国蝙蝠体内检测到烈性病毒尼帕病毒和埃博拉病毒抗体，发现多 个由蝙蝠携带的新病毒。

在这疫情严峻的特殊时期，请结合材料内容，面向全体社会成员写一篇倡议书，倡议大家“敬畏自然，拒绝野味”，体现你的思考，表达你的看法，并发出呼吁，提出希望。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。

敬畏自然，拒绝野味

——一封呼吁人们拒绝食用野味的倡议书

高三 3 班 黄晓君 50 分

全体社会成员：

近日，新型冠状病毒肺炎疫情发展形势严峻。而研究推测，这一新型冠状病毒的自然宿主有可能是蝙蝠。据悉，蝙蝠身上携带了上百种病毒，其中包括了 17 年前席卷全国的 SARS 冠状病毒，烈性病毒尼帕病毒和埃博拉病毒。这些病毒曾一时让人们陷入恐慌，陷入生死存亡之际。这一次次历史遗留下来的教训告诉我们，食用野生型动物往往给人带来的都是灾难性的后果。

而国人爱吃野味闻名于世界，本应以食用驯化后的动植物为风尚，如今却逆其道而行之，以吃野味为荣。殊不知，食用野味并不是传言所道有修身益气，滋 补养颜的功效，而是威胁人类生命健康的毒物。但人们似乎从来没有谨遵过自然 法则，认真吸取历史教训，食用野味的实例依旧数不胜数。而疫情的爆发再次敲 响警钟，这是自然最后所剩无几的宽容与警示。在此，我提出以下几点倡议：让 我们一同努力，不要走入食用野味的歧途！

其一，我们要先进行自我约束，拒绝野味。所谓“克己复礼为仁”，天下才 能归仁焉。自身要有不去食用野味，敬畏自然的意识，牢记住历史教训。不要因 情境类任务驱动式作文常见文体复习 2020 年 5 月 5 日星期二 7 做面子工程去食用野味，祸从口入是不无道理的。而科学研究已经反复表明，野生动物的味道并不好，同时对人类几乎毫无益处可言，所以请大家改变以往的陈 旧观念，认识到食用野味的危害。不要心存侥幸心理，只想尝尝鲜而不去重视。

其二，勇于发声，我们要对身边人食用野味的行为加以劝阻与告诫，拒绝野 味，需要你我共同去务实。对食用野味者不再投去羡慕的眼光，而应持一种怀疑 批判的思辨态度。不让食用野味就代表一种身份地位这样一种风气靡然成风，而 是人人皆知敬畏自然，保护野生动物，不越界，不逾矩，使其蔚然成风。

其三，希望有关部门严抓严打，不让贩卖野味的商贩再成漏网之鱼。这次新型冠 状病毒的来源最靠近武汉华南海鲜市场。名义上是只售海鲜等水产，实际上曝光 出来的现场野生动物与野味价目表令人触目惊心。这一定程度上反应了监管部门 的疏忽和监督力度不强。所以，希望高层官员能做好监查工作，落实到位。

最后，衷心愿我们一同努力，不再让悲剧上演，不再让历史重演。一次次的历史事实摆在眼前，若我们依旧哀之而不鉴之，只能使“后人复哀于后人也”。

拒绝野味，从自身做起，从你我做起。让疫情永远消散，让人与自然永远美好。

倡议人：一个中学生

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