2017届高三（2）班高考备考工作计划

本人是2016届高三5班班主任，在圆满完成高考任务后，现又接任2017届高三2班班主任。根据新的班情和考情分析，结合本届高三的高考管理目标，在总结上届高三5班高考备考的基础上，现制定高三（2）班高考工作备考计划。

一、2016届高三5班工作总结

本人担任2016年届高三5班班主任，在2016年高考中5班取得了突出成绩，全班50人参加高考，上重点线32人，重点率64%，本科率100%。超额完成学校下达的各项指标任务。

现将上学年高三5班班主任工作总结如下。   

1、建设树立勤奋良好的班风。接班伊始，以班级学风为抓手，充分利用班会课以及其他时间加强高考宣传，调动学生积极备考，不拍困难的，持之以恒的精神面貌。把树立理想目标始终作为宣传教育点，不遗余力，统一思想，形成为高考拼搏的班级气氛。坚持天天抓，时时抓，说到做到，学生们很快形成团结友爱，勤奋学习良好班风、学风。  

2、培养班干部组织，让学生自治。 要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是班干部能干的，班主任不干，班主任尽量放手。因此，挑选和培养班干部显得非常重要，在我适时的指导下，班委充分发挥其作用，不仅调动了学生的积极性和主动性，而且培养了他们的创造性，自我管理能力，这一年的工作证明一个得力的班干部组织对整个班级高考备考的重要性。   

3、利用各种机会，及时与家长、科任老师交流、沟通。高考备考不只是学生和班主任的事，让家长和科任老师一起管理和宣传也是非常重要的。平时注意观察了解学生的思想动态，及时与学生交流，同时通过电话、微信交流及时与学生的家长联系，让家长了解学生的在校情况；与科任老师沟通，特别利用月考时机，加强科任与学生的交流，及时解决学生的问题，同时把教师的一些要求，传达给学生，使师生能够更好的配合，提高学习成绩。   

4、狠抓临界生的帮扶，积极开展课外活动，有针对性的教扶。高考备考各阶段有不同特点，根据各阶段的复习考试和班级情况，主动调整班级的学习策略，及时指导学生结合自己情况，在各科的学习上给予方法策略的指导，在心理上也及时发现和帮助，使思想、精神困顿的学生始终不掉队，全班同学保持高昂的斗志。另外在备考中期和末尾，为减轻学习压力，组织带领全班走山，放松，达到了缓解压力的效果，也使全体同学始终保持旺盛的精神动力，为高考取胜打下了良好的身体和心理基础。

二、2017届高三2班情分析

1、班级情况：

性质：实验班（共37人，男22、女15）

状况：班级纪律和学习风气总体良好，成绩稳定。但班级内差距比较大，后进同学面临提升压力，临界生需要有计划帮扶。个别同学身体、心理、精神健康状态需要改善和帮抚。

2、班级目标：

重点65%以上，本科100%

3、师资配备：

  班主任（兼语文）：高勇                  英语老师：王雅欣

   数学老师：龚新淼                      物理老师：刘德霞

   化学老师：郭颖                        生物老师：周洁

师资力量雄厚，科任老师教学认真负责，都是学生喜爱尊敬的老师。

三、指导思想

坚持以“高三高考备考工作计划”为指导思想，以2017年高考要求为准，严格日常班级管理和教学管理工作的每个细节，真抓实干，关注每一名学生的备考进展，培养学生具有积极健康,意志坚强,建设一个“安全、和谐、自信、奋发向上”的班集体，争创2017届年高考新佳绩。

四、备考策略

1、制度建设

  班风、纪律是学习的保障，也是班级学风建设的关键，因此从一开始班级就狠抓日常迟到、自修、说话等纪律要求，促进班级良好学风的形成，为此班级制定了《班级管理条列》。具体做法有：开学伊始进行学习动员思想工作，让学生尽快进入学习状态；设立值日班干部，每天全面负责检查、督促、登记纪律情况，及时反馈班级每天班风纪律，并每周班会做出总结，配合学校对高三学生的要求督促检查；每日早7：10分班主任亲临班级检查督学。

2、教学管理

高三学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，对此采取以小组为单位，积极合作；以课堂为主题，积极思考；以晚修为主阵地，加强辅导；以作业检查统计为日常学习目标等措施，使学生备考科学化、常规化、严格化。具体措施有

（1）、营造备考气氛，促学生主动学习

完善班级文化建设，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班级口号、标语激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个高考气氛浓烈，努力形成一个比学赶帮超的良好备考氛围。为高考备考创造良好的学习环境。促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉主动，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。

（2）加强学习方法指导，促进学法提升。

以成绩较好的同学榜样，定期交流复习经验和得失。鼓励学生主动探索学习方法，做好笔记本、错题簿，在过程中构建、内化与积累，找到适合自己的方法。尤其是临界生的指导，通过有效形式，加强与临界学生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩。激发其自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心，以最大的努力争取临界学生上线。

3、抓好思想工作，积极做好心理辅导

高考不仅是知识、能力的考查，也是对学生心理素质的考验，因此平时多与学生交流多做学生思想工作，及时发现问题解决问题是每个老师的工作之一。具体做法：关注弱势学科和偏科同学和现象，高考成绩的高低更多地受木桶效应的影响，所以在月考、大型考试中及时掌握学生偏科现象，通过心理疏导、方法引导、考试反馈、上课表现等多种途径，及时掌握学生学习状况和学习状态，加强心理辅导，乐观科学应对；对退步较大或表现倦怠的同学面谈、分析、指点、鼓劲；及时掌握每个同学的思想变化，使之不偏离高考的主线。

4、作业考试

建立各学科的作业登记管理，与各学科老师密切沟通，及时掌握在日常作业中的学生表现。使作业布置有针对性，要适量、批改及时，及时反馈和点评。严格执行高三年级的考试管理，调动学生考试的积极性，考前要有准备，考时要认真，考后要认真听好老师的讲评、及时总结。

5、开好班联会议

在每次月考后，计划召开班级联系会议，听取科任老师的分析和管理意见，有针对性的提出帮扶对象，落实指导。平时建立微信联系，加强日常动态管理，齐抓共管，逐步提升2班在不同阶段的管理品质，争取最大面积提高成绩。

6、建立家校联系

高考路上，不能没有家长的参与。建立定期与家长沟通的机制很关键，为此班级建立家长微信、QQ群随时反馈、交流考生的生活、学习、心理等，并对家长提出建设性的意见，争取得到学生家长的积极配合，共同解决学生在思想、学习、生活、心里上的有关问题，形成教育合力，为高考保驾护航。

                                                                                                 2016.09

高三(2)班高考备考计划.doc