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罗湖区2020-2021学年第一学期期末学业质量监测试卷 高一语文时间：2021-02-12 本试卷共8页，22小题， 满分150分。 考试用时150分钟。
注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，正确粘贴条形码。 2.作答选择题时，用2B铅笔在答题卡上将对应答案的选项涂黑。 3.非选择题的答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应住置上：不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答无效， 4.考试结束后，考生上交答题卡。
一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题.19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 我们为什么需要科幻?科幻的意义究竟是什么? 也许有人会脱口而答“预言未来”，但预测具体事件和技术，并非科幻的目的，也许有人会回答“激发想象力”或者“激励人类探索未知”。的确，在这些方面，科幻的作用显赫一时，早在公元2世纪，被认为是第一部科幻作品的古希腊语小说《真实的故事》中，就已出现关于星际旅行、外星生命、星际殖民等内容。美国“科技狂人”埃隆·马斯克坦言，正是经典科幻小说激发自己去探索未知世界，但科幻的作用又不仅如此，好的科幻作品仍然聚焦于“人”。 在西方，科幻作品开始盛行的年代，正是人类最初进入太空的时代，也是人类开始逐渐意识到地球正面临环境、资源等种种严峻挑战的时代。上世纪七八十年代，越来越多的科幻作品开始提出一系列“如果”的问题。比如，如果人类或者你本人在真实世界面临这样的境况，会如何选择?也因此，美国著名科幻作家帕梅拉·萨金特将科幻定义为“思想文学”。《纽约时报》在一篇文章中写道，电影《流浪地球》改编自刘趣欣的小说，讲述一个“拯救人类免于灭亡的奋力一搏”的故事，东方和西方不少科幻名作拥有共通之处，那就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹。 科幻的“硬核”，并非预言乌托邦或者反乌托邦，而是帮助人们以全新角度审视自身环境和处境，警示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临问题，并提出“另类“解决方案，而从荧幕回归现实，科幻同样提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。 (摘编自新华社的文章) 材料二： 科幻文学一般分为软硬两类。科学技术深度参与到情节发展中，故事发展受科学规律制约的作品，则属于硬科幻。 人们对硬科幻有两种误解：一种是只要不符合现有技术，就是伪科学。另一种误解是只要是科幻，随便怎么“幻”，都是可以的。把科幻的“科”，等同于现有技术，这会压抑科幻的空间。而把科幻的“幻”当作了奇幻的幻，又会降低硬科幻的质量与魅力，“科”与“幻”应有边界，遵循一定的范式，从而达到逻辑上的合理与自洽，幻想的对象可以是新发现、新技术、新规律，除了物理、化学、生物等领域之外，也可以对社会、经济领域进行幻想，幻想不必符合现有科学原理，但却要整体自洽，符合文学作品的整体世界观。硬科幻，不但有作为“幻”的构想的新技术，还有作为“科”的技术推理过程，后者是硬科幻文学独具的审美魅力所在，科学上要合理，不等于一定不脱离现有技术，但如果技术过程是已知原理主导的，则要求过程有科学上的合理性。比如，《三体》中，用核弹推动光帆飞船，虽然人类的技术现在达不到，但对于其中光压、冲量等科学原理的颛阐释是合理的。 当然，科幻文学毕竟不是论文，自洽与合理都可以有例外。“科”范畴的推理过程，可以退而求其次，达到“接近合理”即可。所谓接近合理，即需要查资料、动笔推算，才能发现瑕疵，这是可以接受的。但一望即知的低级错误，硬科幻文学应该尽量避免。“科“范畴的技术设定作为基础框架，可以免于审视，比如，时间穿越这个技术设定，作为科幻文学作品的初始逻样基础，应该免于审视，否则，多数作品都无法成立。影片《流浪地球》最主要的框架是行星发动机推动地球，这也存在地球地质结构经受不住、发动机推动力不足等问题，但这属于小说的基础框架、逻辑起点，应该免于审视。作为背景的经济、社会设定是可以忽略的。如《流浪地球》的超级工程是否会引发经济的崩溃，抽签是否符合道德等议题，就可以免于审视。 刘慈欣说：“所谓科幻的思维方式，是指要把整个世界构建在一定的科技层次之上，这个世界是自洽的，是有一套自我逻辑的。“他的小说对硬科幻的原剃遵循得非常好，既恢弘瑰丽，又充满各种奇思妙想的技术细节，已经是世界顶尖水平。可以想见的是，未来这些作品改编成电影，在“幻”的自洽性与“科”的合理性上，都会有值得期待的表現。 材料三： 《流浪地球》是一部硬科幻电影，也是一个纯粹的中国故事，它表现的亲情观念、英雄观念、故土家国情怀具有浓厚的中国特色。 影片故事中，因为太阳加速老化，将要吞没地球，于是地球上建起了许多行星发动机，将地球加速到逃逸速度飞出太阳系。“为什么不建设飞船飞离地球?“无论是原著小说中的人物，还是现实中的海外电影人，都有这样的疑问，影片对这个问题的回答，既关乎科学设定，也反映出中国文化对家园的理解。导演郭帆说，将地球带走，“带着家园流浪”的想法表现了中国人对故土的情感。正是这样的人丈内核，撑起了与好茱坞不一样的属于中国的科幻大片。 对故土的乔念，在影片中通过一家祖孙三代在灾难面前的选择体现出来，吴盂达扮演的姥爷看上去谨慎的有些懦弱，却为了外孙、孙女牺牲了自己，吴京扮演的宇航员父亲为了任务十多年没有见到儿子，倔强的他和叛逆的儿子之间似乎没有什么话可说，却最终两代人合力完成了保住地球家园的使命。在飞出太阳系的科幻背景下，传达的是中国人最熟悉也最刻骨铭心的主题——回家。 观众会发现，在这些平时含蓄而内敛的家庭成员之间，有着东方式亲情的默契——他们彼此依赖卸并不表现出来，小心地保有着一份温度。这样的温度激发了对家国责任的热度，灾难面前，没有超级英雄，每个平凡人都是英雄，对于科幻类型片而言，《流浪地球》的走红，为中国科幻电影的发展提供了一个思考维度——硬科幻为根本，用本土文化意义讲述属于我们自己的思想和价值观念，展现我们对未来和世界的思考，才能突破好莱坞式科幻的既有审美，才能以中国气派打开新的科幻空间。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.材料二认为刘慈欣的小说是世界顶尖水平，所以对硬科幻原则遵循得非常好， B.材料三说《流浪地球》的亲情观念、英雄观念和故土家园情怀是中国特色的。 C科幻的真正目的，不是预测具体事件和技术，而是激发人类去探索未知世界。 D.科幻不符合现有的科学原理，但却要整体自洽，符合文学作品的整体世界观。 2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分) A.无论把科幻的“科”等同于现有技术，还是把“幻”当作了奇幻的幻，都是对硬科幻的误解。 B.硬科幻为根本，用本土文化意义讲述中国人的思想和价值观念，以中国气派打开新的科幻空间。 C.东方和西方所有的科幻小说拥有共通之处，就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹。 D.若从电影回归现实，那么科幻也提醒人类用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。 3.下列说法中，不可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分) A.《超人系列)中有一个情节，超人的女友死了，超人为教女友.倒转地球，使时间流逝，终于将女友复活。B《海底两万里》是根据一些科学道理加以幻想，有些猜想后来变成了真的，有些猜想则被证明是错误的。C，科幻小说是西方近代文学的一种新载体，很多不错的科幻小说背后有一定的科学道理，想象力也值得 称道。 D.科幻小说在当代的西方世界是最受人欢迎的通俗读物之一，其影响和销售量，仅次于惊险小说和侦探 小说。 4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明，(4分) 5.中国科幻电影的发展应该何去何从?请结合材料谈谈你的看法。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题， 踏莎行 寇俊杰 幕春，阴雨，开封通往陕州的官道更加泥泞，两辆驴车在湿滑的道路上艰难前行。 突然，前面的车陷进了泥坑，车夫挥鞭抽打毛驴，可任凭毛驴怎样使劲儿，木轮车像是被泥水吸住一样，就是出不了泥坑，寇准挑起车帘说，寇安，别打了，还是我下来推吧!寇安没法，只好也下来和寇准以及后面车上的两个随从一起推车。无奈还是车重人少，力量不够，使足了劲儿也没能把车子推出泥坑。寇准说，不行就先把车上的书卸下。寇安说，大人，那是你的心头肉啊!怎么舍得弄脏?正在大家一筹莫展之际，路过的几个村民走了过来。有人施礼问，是宰相寇准大人吗?正是，但我现在已经不是宰相了。我们听说大人没有因为渲渊之置受到封赏，反而被陕州，此是必经之地，故有此一问。这人对其他村民说，我们帮帮寇大人吧!然后大家一起重新用力，终于把寇准的驴车推出了泥坑。寇准再三相谢。村民说，寇大人澧渊之功，让中原百姓免受战乱之苦，我们老百姓还不知怎样感谢寇大人呢。 寇准重新上车的时候，已是满身的泥水。车内的宋夫人用毛巾给寇准擦着脸上的汗水和雨水，心疼地说，原来在京师有这样的路?看你现在头发都开始白了，还要出来遗这样的罪，你要是能把自己的性子收敛一些，何来被贬呢? 寇准说，社稷为重，君为轻。我的所作所为只要对得起天下百姓就行了。 宋夫人说，可你分不清君子和小人，把小人得罪了，他们就会为私怨而报复.我听女婿王曙说，这次就是王饮若在皇上面前说你是拿皇上的性命做賭注，澧渊一仗胜是侥幸，如若敷了，他的命就没了，皇上这才把你贬出京师的。 寇准微微一笑说，王曙是怎么知道的? 他和皇上的内侍周怀政关系很好，是周怀政亲耳听到王钦若对皇上说的，还是你居功自傲，到处宣扬说没有你寇准，就没有大宋的江山——他这是证告啊! 再泥泞的路，太阳一出来就晒干了。寇准说，你看刚才村民为了推车，多好啊!若是奸臣，他们会这样做吗? 不过你也别锋芒太露，出头的檩条先烂，想当年，你和太宗意见不合，太宗说不过你，生气地拂袖而去，你竟然当着满朝文武的面拽住他的衣服不让走，直到把他说服才罢休!俗话说，君叫臣死，臣不得不死!你这是往死路上走哇!得亏太宗英明，不但没杀死你，还把你比作魏征! 寇准只是得意地嘿嘿笑着，并不说话。 宋夫人又说，不过，终归是伴君如伴虎。你这是第三次被贬了吧?皇上是个好皇上，就怨你太耿直，迷皇上的面子也不给。特别是上次被贬，有人揭发你酒后说了太宗的坏话，太宗不信，找你问一下。按说太宗也没当真，你随便找个理由太宗就能原谅。可你就是不耕解，不知道趁坡下驴，太宗给你梯子你也不要。人家是皇帝，你“将”人家的军，结果被贬到了邓州，你这不是自己找麻烦吗? 寇准说，我喝完酒后可能真说了太宗的坏话，但那是太宗有不对的地方。大丈夫做事就要敢作敢当!我不后悔! 哎!宋夫人叹了一口气，今上能当皇帝，你本是立了大功的，渊之盟，你也是立了大功的，可皇上就怕功高震主，你本该急流勇退，但你非但没有，还不知收敛锋芒，皇上这才免了你的宰相之职，把你贬往陕州，不过这样也好，朝中是非太多，你当个地方官，陕州离我们老家又近，我们还能过个安心日子呢。再不必像从前一样…… 踏莎行，寇准的脑海里忽然闪出这样一个词牌名，他叫寇安停车，从箱子里拿出笔墨纸砚，然后铺纸磨墨。他略一沉思，笔走龙蛇，写下了一首《路莎行》的词：“春色将阐，莺声渐老，红英落尽青梅小，画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。密约沉沉，离情杳杳，菱花尘满情将照。倚楼无语欲销魂，长空暗淡连芳草，”宋夫人本以为寇准写的是反思过去，从此要淡出朝廷视野，远离政治旋涡的意思，没想到看了寇准的《踏莎行》，写的确实难离难别、情深意切的“情诗”，她的眼泪一下子涌了出来，她知道，要想让寇准抛弃自己的信念真是太难了。如果皇帝用他，再危险他还是要回去的，可他又不会曲意逢迎，个性又那么张扬，虽然皇帝信任他，但他由着自己性子来的做法，就是有一副好牌，也会叫他打的稀里哗啦甚至是性命不保! 宋夫人含着泪看着寇准，寇准拉住夫人的手，坚定地点了点头。夫人知道，今后摆在他们面前的，将会是一条更加艰难的道路! (有删改) 【注】《路莎行·春色将阂》实际写于宋太宗淳化二年，当时寇准被太宗贬为青州知府。赴任之际，写下了这首词。《宋史·列传四十》中记载“(寇)准与知院张逊数争事上前……且互诉其短，帝(太宗)怒，谪逊，准亦罢知青州……(准)既行，(帝)念之，常不乐”。 6.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分) A.小说中写村民帮助寇准推驴车，表达了百姓对寇准的感恩；百姓的行为也使寇准更坚定了自己的政治 信念. B.小说中写寇准多次被贬，是因为他太耿直，不知收敛锋芒，连皇上的面子也不给，居功自做， C.小说中寇准在澶渊之盟后因小人谗言被贬至陕州做地方官，可是他并未因此心生退意，仍寄意朝廷，哪怕前路艰难。 D.寇准写成的《踏莎行》，表达了自己对政坛、对君上难以割舍的情怀和自己的失落之情。 7.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开头的环境描写，既写出了当时行路的艰难，又为后面情节发展做铺垫。 B.小说中对寇安“大人，那是你的心头肉啊“这一语言描写，表现出寇安巴结讨好寇准的心理活动。 C.小说结尾有深意，给人以沉思和遐想的空间，收到了言有尽而意无穷的艺术效果。 D.小说对寇准的形象做了精心刻画。作者对这一人物形象的塑造既有正面描写又有侧面烘托。 8.“宋夫人“这一形象在小说中的作用是什么?请简要分析。(4分) 9.历史小说是小说的一种，它依据历史事实进行想象、改编，请结合本篇小说内容具体分析这一特征。(6分) 二、古诗文阅读(39分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成10~14題。 张九龄，字子寿，一名博物。九龄幼聪敏，善属文，年十三，以书干广州刺史王方庆，大嗟赏之，曰：“此子必能致远，“登进士第拜校书郎九龄以才鉴见推当时史部试拨萃选人及应举者咸令九龄与右拾遗赵冬曦考其等第前后数四每称平允。开元十年，三迁司勋员外郎，时张说为中书令，叙为昭穆，尤亲重之。十三年，车驾东巡，行封禅之礼。说多引两省录事主书及已之所亲摄官而上，遥加特进阶，超授五品。初，令九龄草诏，九龄言于说曰：“官爵者，天下之公器，德望为先，劳旧次焉。若颠倒衣裳，则讥谤起矣。”说曰：“悠悠之谈，何足虑也!“及制出，内外甚咎于说。初，张说知集贤院事，常荐九龄堪为学士，以备顾问。说卒后，上思其言，召拜九龄为秘书少监，再迁中书侍郎，常密有陈奏，多见纳用，寻丁母丧归乡里。二十一年十二月，起复拜中书侍郎。时范阳节度使张守珪以禅将安禄山讨奚、契丹败衄，执送京师，请行朝典。上特舍之。九龄奏曰：“禄山狼子野心，面有逆相，臣请因罪戮之，冀绝后患。“上曰：“卿勿以王夷甫知石勒故事，误害忠良。”遂放归藩二十三年，加金紫光禄大夫。李林甫自无学术，以九龄文行为上所知，心颇忌之。乃引牛仙客知政事，九龄屡言不可，帝不悦。二十四年，迁尚书右丞相，罢知政事，后宰执每荐引公卿，上必问；“风度得如九龄否?“与中书待郎严挺之、御史中丞卢怡等结交友善。挺之等有才干，而交道终始不渝，甚为当时之所称。因遇疾卒，年六十八，谥曰文献。至德初，上皇在蜀，思九龄之先觉，下诏褒赠，赠司徒，仍遗使就韶州致祭。 (节选自《旧唐书·张九龄传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.登进士第/拜校书郎/九龄以才鉴见推/当时吏部试拔萃选人及应举者/咸令九龄与右拾遗/赵冬曦考其等第/前后数四/每称平允 B.登进士第/拜校书郎/九龄以才鉴见/推当时史部试拔萃选人及应举者/咸令九龄与右拾遗赵冬曦考其等第/前后数四/每称平允 C.登进士第/拜校书郎/九龄以才鉴见推/当时吏部试拔萃选人及应举者/咸令九龄与右拾遗赵冬曦考其等第/前后数四/每称平允 D，登进士第/拜校书郎/九龄以才鉴见/推当时史部试拔萃选人及应举者/咸令九龄与右拾遗/赵冬曦考其等第/前后数四/每称平允 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A．开元，唐玄宗李隆基的年号，用年号纪年是古代纪年方式的一种，该方式从汉文帝开始。 B．昭穆，古代的宗法制度，即宗庙或慕地的排列次序，也指祖先。后泛指宗族关系。 C．封禅，指中国古代帝王在太平盛世之时或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼， D．起复，指古代官吏守丧尚未满期而重新起用，也指官吏降职或革职后重新被起用。文中取前一释义。 12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分) A.张九龄少年聪敏，善写文章。张九龄年幼时便聪明敏捷，擅长作文；十三岁时写信求见广州刺史王方 庆，被认为前途无量。 B. 张九龄富有谋略，深受信任。张九龄因为母亲去世回到故乡，被起用再次担任中书侍郎时，常有秘奏， 多被皇帝采纳。 C. 张九龄明察秋毫，富有远见。张九龄在皇帝赦免安禄山的时候，就指出其有忤逆之相，将来必成祸患， 应该借机除掉他。 D. 张九龄秉公守则，敢于劝谏，张九龄不仅劝说张说不要违规提拔亲近的官员，而且还反对李林甫推荐牛仙客担任知政事。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)官爵者，天下之公器，德望为先，劳旧次焉， (2)李林自无学术，以九龄文行为上所知，心颇忌之。 14.请根据文本谈谈，张九龄的“风度“体现在哪些方面?(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飕枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌首联别出心裁地从对方着墨，采取拟人手法落笔，回忆去年与诗人分别，面此刻又回到诗人 的身边共话别情，创造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境。 B．诗歌颔联是诗人从自己的角度来写，诗人那衰老的颜状在镜中显现出来，由此生发出时光流逝的感叹。 C.尾联“为君”照应开头，“扶病”二字暗扣第四句，诗歌脉络清晰，结构严谨。 D.尾联中的“扶病上高台”和杜甫《登高》中的“百年多病独登台”的情感毫无二致。 16.这首诗以《始闻秋风》为题。请结合全诗，逐联分析诗人是如何表现“秋风"的。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，10分) 17.补写出下列句于中的空缺部分。 (1)荀子在《劝学》中说的” ， “与老子“千里之行，始于足下“相似，都是借“行路”来强调从点滴做起，逐步积累的重要性。 (2)杜甫在《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的伤感句子是： ， ， (3)同是描写赤壁之下的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句描绘月初出之后雾气笼罩大江的景象，而在《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句则运用比喻手法描绘了江水的涵涌。 (4)《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是： ， ， (5)在《永遇乐(千古江山)》中，辛弃疾回顾了元嘉年间那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够 ，但由于行事草率，最终却“ ” 。 三、语言文字运用(16分) 阅读下面的文字，完成18~19題。 家是国的基础，国是家的延伸，从历史到现实，中华民族历来崇尚家国大义，“小家”与“大国”同声相应、紧密相连，在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体，家国，可以说是中华儿女的精神原乡。 今年，是中华人民共和国成立70周年，( )从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、草路蓝的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，无数先锋模范在国家前行的大势中寻找人生价值，标注成长坐标。而家庭是人生的第一个课堂，也是家国情怀的根基所在。在步履匆匆的返乡途中·在“爸妈装的行李箱”中，在难改的口味与乡音中……人们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹“有家真好”。但不要忘记，国家好、民族好，家庭才能好，不仅是“修身齐家治国平天下”，而且是“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡议的价值理念。每个人孝亲敬长、安居乐业，每个家庭都为中华民族大家庭做出贡献，才能集腋成裘、聚沙成塔，汇聚成同心筑梦的强大力量。 18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分) A，回望中华人民共和国不平凡的发展历程，站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。 B.站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，回望中华人民共和国不平凡的发展历程。 C.站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。 D.每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程。 19.下列各句中使用省略号和文中画波浪线语句中省略号作用相同的一项是(3分) A.小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了!” B.四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。 C．母亲哼着《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶遮窗棂……” D.在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，....... 20.下面文段有五处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(5分) ①科学家不仅要承担科研任务，更重要的是应该担负起科普的责任。②当前，随着互联网、自媒体等技术迅猛发展，③科学家应当充分运用这些现代传播工具，④做好科普工作，更好地服务于大众。⑤应当借鉴国外科普工作的经验，⑥设立国家科普基金，⑦科普评价激励机制逐步完善，⑧鼓励科学家抽出更多的时间和精力投入到科普工作中，⑨开创我国科普工作的新局面， 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。(5分) 由中车四方股份公司承担研制的时速600公里高速磁浮试验样车，6月21日在上海同济大学磁浮试验线上成功试跑，按照计划，工程样机系统预计在2020年底下线，将形成高速磁浮全套技术和工程化能力。这标志着我国高速磁浮研发取得重要创新突破。作为一种新兴高速交通模式，高速磁浮具有高速快捷、安全可靠、运输力强，绿色环保、维护成本低等优点。它的应用场景丰富，既可用于长途运输，在大型枢纽域市之间或城市群之间形成高速走廊；又适用于中短途客运，用于大城市通勤或城市群内相邻城市的城际连接。 四、作文(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 高一学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育炼。同时，高中学业繁重，所以他更愿意待在教室看书， 1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力茶(茶：nié， 疲倦， 精神不振) 弱， 武风不振，民族之体质日趋轻细， 此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强社而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案 1.B 【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息的能力。 【选项分析】A项，“材料二认为刘慈欣的小说是世界顶尖水平，所以对硬科幻原则遵循得非常好”错，因果倒置，原文为“他的小说对硬科幻的原则遵循得非常好，既恢弘瑰丽，又充满各种奇思妙想的技术细节，已经是世界顶尖水平”。C项，“而是激发人类去探索未知世界”错，由原文“正是经典科幻小说激发自己去探索未知世界，但科幻的作用又不仅如此，好的科幻作品仍然聚焦于‘人’”可知，科幻的真正目的不仅仅是激发人类去探索未知世界。D项，“科幻不符合现有的科学原理”错，偷换概念，由原文“幻想不必符合现有科学原理，但却要整体自洽，符合文学作品的整体世界观”可知，不是“科幻不符合现有的科学原理”。 2.C 【命题立意】本题考查理解概括文中信息的能力。 【选项分析】C项，“东方和西方所有的科幻小说拥有共通之处，就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹”错误，原文为“东方和西方不少科幻名作拥有共通之处，那就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹”，把“不少科幻名作”说成“所有的科幻小说”，说法太绝对。 3.D 【命题立意】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 【选项分析】D项，“科幻小说在当代的西方世界是最受人欢迎的通俗读物之一，其影响和销售量，仅次于惊险小说和侦探小说”错，内容和材料二的观点毫无关系，材料二“幻想不必符合现有科学原理，但却要整体自洽，符合文学作品的整体世界观。硬科幻，不但有作为‘幻’的构想的新技术，还有作为‘科’的技术推理过程，后者是硬科幻文学独具的审美魅力所在。科学上要合理，不等于一定不脱离现有技术，但如果技术过程是已知原理主导的，则要求过程有科学上的合理性”，谈论的主要观点是科幻小说的硬科幻中“科”与“幻”的关系，即“幻”的自洽性与“科”的合理性。 4. 【命题立意】本题考查正确理解文章论据和论证方法的能力。 【参考答案】①开门见山，亮出观点；②采用辩驳的论证结构，先驳再立；③论证中综合运用了多种论证方法，如例证法、引证法、对比法等。(每点1分，语言表达1分) 5. 【命题立意】本题考查筛选整合文中信息、理解概括文章内容的能力。 【参考答案】①发展硬科幻电影，争取帮助人们以全新角度审视自身环境和处境，警示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临问题，并提出“另类”解决方案。②争取通过科幻电影提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。③学习《流浪地球》提供的范本：通过讲述中国故事，表现具有浓厚的中国特色的亲情观念、英雄观念、故土家国情怀。即以硬科幻为根本，用本土文化意义讲述属于我们自己的思想和价值观念，塑造形象来传达科幻理念，展现我们对未来和世界的思考，以期突破好莱坞式的审美，开创中国科幻电影的新天地。④遵循一定的“科”与“幻”应有的边界和范式，力求达到逻辑上的合理与自洽。 6.B【命题立意】本题考查分析鉴赏作品内容的能力。 【选项分析】B项，“居功自傲”的说法错误。 7.B【命题立意】本题考查分析鉴赏作品艺术特色的能力。 【选项分析】B项，“表现出寇安巴结讨好寇准的心理活动”错，这一语言描写是侧面表现寇准喜爱读书、嗜书如命的特点。 8. 【命题立意】本题考查分析小说中次要人物的作用的能力。 【参考答案】①从情节发展看，宋夫人的话使故事情节得以展开，使读者了解了寇准被贬陕州的前因后果。②从人物塑造来看，侧面表现了寇准忠诚、耿直、豁达、坚定的性格特征。③从主题表现来看，宋夫人对丈夫的抱怨、告诫和宽慰，突出了寇准的人格操守，表达了对寇准高尚人格的赞颂。（每点2分） 9. 【命题立意】本题考查分析作品文本特征的能力。 【参考答案】①真实：澶渊之盟立功、三次被贬等重要事件，寇准忠君爱国的人物形象均有据可考，是真实的。②虚构：雨中赶路、村民推车、夫妻对话、赴陕州时写《踏莎行》等情节是虚构的。③现实意义：小说通过写寇准被贬途中的经历、言行，表现他在被猜疑、被诬陷、被贬谪的困境中，依然坚守正道、忠君爱国的人格，对现代人具有启迪意义。（每点2分） 10.B【命题立意】本题考查文言断句的能力。 【选项分析】“九龄以才鉴见推”意为张九龄凭借鉴别人物的才能被推崇，句意完整，“见”在此处用在动词前表被动，“见推”意为被推崇，其间不可断开，排除A、C两项。“右拾遗”是官职名，即“赵冬曦”所任官职，其间也不可断开，据此，排除D项。故选B。 11.A【命题立意】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。 【选项分析】“汉文帝”错，汉武帝起开始有年号，故是从汉武帝开始。 12.B【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心思想的能力。 【选项分析】“被起用再次担任中书侍郎时，常有秘奏，多被皇帝采纳”错，根据“说卒后······多见纳用”，可知张九龄是在其母亲去世前，第一次担任中书侍郎时，常有秘奏且多被皇帝采纳。 13. 【命题立意】本题考查理解并翻译文中句子的能力。 【参考答案】 (1)官爵，是天下共用的器物，应该把德行声望高的人排在前面，有功劳的旧臣排在后面。【得分点：“公器”（共用的器物）、“德望”(德行声望高的人)、“劳旧”（有功劳的旧臣）各1分，大意1分】(2)李林甫本就没什么学问，因为张九龄的文章与德行被皇帝赏识，心里非常妒忌他。【得分点：“以”（因为）、“为……所……”（被）、“知”（赏识）各1分，大意1分】 14.【命题立意】本题考查理解文本内容，筛选并概括文中信息的能力。 【参考答案】①聪明，才思敏捷，擅长写文章。②秉持公心，有原则，办事公平。③独具慧眼，善于识人，能事前识破安禄山反叛朝廷的狼子野心。(每点1分)
【参考译文】张九龄，字子寿，又名博物。他年幼时聪明敏捷，擅长写文章。十三岁时，写信求见广州刺史王方庆，王方庆对他大加赞赏，说：“这个孩子一定前程远大！”（张九龄）考中进士，授任校书郎。张九龄凭借鉴别人物的才能被推崇，当时吏部考试选拔人才和参加科举考试的人，都让张九龄和右拾遗赵冬曦考定他们的等级次第，前后数次，每次都堪称公平。开元十年，多次升迁后担任司勋员外郎。当时张说任中书令，论谱叙辈两人为同一宗族，张说特别亲近器重他。开元十三年，皇帝冬巡，举行祭祀天地的大礼。张说多任用两省录事主书以及自己亲近的官员代理官职登山，于是加授张九龄特进官阶，破格授予他五品官职。当初，张说命令张九龄起草诏书，张九龄对张说说：“官爵，是天下共用的器物，应该把德行声望高的人排在前面，有功劳的旧臣排在后面。如果像穿衣裳一样上下颠倒，那么指责和批评就会产生。”张说说：“荒谬的言论，哪里值得担心呢！”等到制令一出，朝廷内外的人对张说有很多指责。当初，张说掌管集贤院事务，曾经推荐张九龄（认为他能）胜任学士一职，以备咨询。张说去世后，皇帝想起他的话，召见任命张九龄为秘书少监。再次升迁任中书侍郎。张九龄常常秘密陈奏，多被皇帝采纳。不久遭逢母亲的丧事回到故乡。开元二十一年十二月，被重新起用任中书侍郎。当时范阳节度使张守珪因为副将安禄山讨伐奚、契丹失败，捉拿押送（安禄山）到京城，请求按照朝廷的法律处置（他）。皇帝特别赦免了安禄山，张九龄上奏说：“安禄山狼子野心，面有谋反之相，我请求皇上根据他的罪行诛杀他，希望能断绝后患。”皇帝说：“你不要用王夷甫了解石勒的旧例，错误地伤害忠诚贤良的人。”于是释放安禄山回到藩镇。开元二十三年，加封为金紫光禄大夫。李林甫本就没什么学问，因为张九龄的文章与德行被皇帝赏识，心里非常妒忌他。于是推荐牛仙客担任知政事，张九龄多次进言认为不可，皇帝不高兴。开元二十四年，升任尚书右丞相，罢免知政事。后来宰相每次推荐公卿时，皇帝一定会问：“他的风采仪态能够像张九龄一样吗？”张九龄和中书侍郎严挺之、御史中丞卢怡等人往来友爱和善。严挺之等人有才干，而交友之道始终不变，很受当时的人称道。因患病而去世，终年六十八岁，谥号叫文献。至德初年，太上皇在蜀地，追念张九龄的先知先觉，下诏褒扬追封官职，追赠他为司徒，并派遣使者到韶州祭祀。 15．D【命题立意】本题考查鉴赏诗歌内容、情感的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。 【选项分析】“情感毫无二致”错误，此诗表达的是对秋的爱，反映了诗人自强不息的意志。而《登高》中虽然也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神，但更多的是穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。 16.【命题立意】本题考查鉴赏诗歌思想内容、表达技巧的能力。 【参考答案】①首联，“玄蝉”即秋蝉，“看黄菊”、“听玄蝉”，形象而准确地点明了秋风去而复返的时令。②颔联，前一句，五更时分，凉风飕飕，正面点出“始闻秋风”。③颈联，骏马思念边塞秋草而抖动拳曲的毛，鸷雕见秋霜而睁睡眼，是秋风给它们带来生机。④尾联，使“天地肃清”的正是秋风，“为君”、“扶病”，表现诗人对秋的爱。 [译文] 去年看菊花我和您告别，今年听到蝉叫我又返回。 五更的风声飕飗枕上觉，一年的颜状变化镜中来。 战马思念边草拳毛抖动，大雕顾盼青云睡眼睁开。 秋高气爽正好极目远望，我为您抱着病登上高台。 [注释] 君：即秋风对作者的称谓。 玄蝉：即秋蝉，黑褐色。我：秋风自称。 五夜：一夜分为五个更次，此指五更。飕飗（sōuliú）：风声。 颜状：容貌。 拳毛：攀曲的马毛。 雕：猛禽。眄（miàn）：斜视，一作“盼”。 肃清：形容秋气清爽明净。 扶病：带病。▲ [鉴赏] 这首《始闻秋风》不同于一般封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌，表现了独特的美学观点和艺术创新的精神。 开头两句“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回”，就别出心裁地创造了一个有知有情的形象──“我”，即诗题中的“秋风”，亦即“秋”的象征。当她重返人间，就去寻找久别的“君”──也就是诗人。她深情地回忆起去年观赏黄菊的时刻与诗人分别，而此刻一听到秋蝉的鸣叫，便又回到诗人的身边共话别情。在这里诗人采取拟人手法，从对方着墨，生动地创造了一个奇妙的而又情韵浓郁的意境。据《礼记·月令》，菊黄当在季秋，即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋，即暑尽秋来之时。“看黄菊”、“听玄蝉”，形象而准确地点明了秋风去而复还的时令。 颔联“五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来”，是诗人从自己的角度来写。诗人说：五更时分，凉风飕飕，一听到这熟悉的声音，就知道是“你”回来了，一年不见，“你”还是那么劲疾肃爽，而我那衰老的颜状却在镜中显现出来。这前一句是正面点出“始闻秋风”，后一句是写由此而生发的感慨；和以上两句连读，仿佛是一段话别情的对话。 读到这里，颇有点儿秋风依旧人非旧的味道，然而颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，用力一转，精神顿作。到了尾联，由于有颈联“马思边草”、“雕眄青云”为比兴，这里的迎秋风上高台，翘首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。所以沈德潜说：“下半首英气勃发，少陵操管不过如是。” 刘禹锡晚年写的这首《始闻秋风》所表现出来的那种跌宕雄健的风格和积极健康的美学趣味，正是诗人那种“老骥伏枥，志在千里”的倔强进取精神和品格的艺术写照。 17.【命题立意】本题考查默写常见的名篇名句的能力。 【参考答案】 (1)（故）不积跬步 无以至千里 (2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (3)白露横江 卷起千堆雪 (4)小学而大遗 吾未见其明也 (5)封狼居胥 赢得仓皇北顾 18．C【命题立意】本题考查根据前后语境补写句子的能力。 【选项分析】“结合前文可知，选项中的“这样的历史节点”指的是“中华人民共和国成立70周年”，故以“站在这样的历史节点”紧接前文，与前文衔接更紧密；且根据后文先回顾历史，然后分析家国情怀的叙述顺序，括号内应先说“回望……发展历程”，再说“每个人……情愫在升腾”。据此分析可知，C项最恰当。 19．B【命题立意】本题考查正确使用标点符号的能力。 【选项分析】“省略号的常见用法有：①表示引文的省略；②表示列举或重复词语的省略；③表示说话时断断续续；④表示对话中的沉默不语；⑤表示语意未尽等。文中画波浪线语句的省略号表示列举的省略。A项，表示说话时断断续续；B项，表示列举的省略；C项，表示引文的省略；D项，表示语意未尽。故选B项。 20.【命题立意】本题考查语言表达完整、流畅的能力。 【参考答案】①第一句，把“更重要的是”改为“还”；②第二句，把“随着”去掉。③第五句，在“应当”前面加主语“我国”。④第七句，把“逐步完善”调到“科普评价”前面；⑤第八句，把“抽出”改成“花费”。（每处1分） 21．【命题立意】本题考查压缩语段和语言表达准确、简明的能力。 【参考答案】6月21日(1分)， 时速600公里高速磁浮试验样车成功试跑（1分），标志着我国磁浮研发取得重要创新突破（1分）。高速磁浮具有诸多优点（1分），应用场景丰富（1分）。 【试题解析】 本题目属于双材料任务驱动型作文，两则材料角度不同，中心一致。考生审题时，需要分别概括出每则材料的侧重点： 第一则材料陈述小李不喜欢参加体育锻炼，认为是身体不好和性格内向、学业繁重所致。很明显小李将不锻炼的结果都归于外因，没有正确理解体育的作用及体育与学业的关系。考生分析问题时，只有回到小李自身才能完成任务指令，即“劝他改变对体育锻炼的想法”。 材料第二段引用毛主席的两句名言，揭示体育对个人和民族国家的重要意义。考生立意时可以综合理解，写体育对个人的作用、体育对学业的促进作用、体育与民族未来的关系等。 题目考查考生的辩证思维能力、认识事物的能力、分析问题和解决问题的能力等。 需要注意的是，材料中的“体育”不能等同于“体育课”，如果考生围绕现实生活中体育课存在的种种问题展开论证，则会被视为偏题。 另外，文体限定为“书信”，考生需要正确把握书信的基本格式，称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期都要具备，还需注意对象关系，以同学的身份写信，行文风格、叙述口吻等细节也会影响文章的品质和阅读感受。 【审题提示】 （一）限制性 1.真实情境的限制。材料所给的真实情境由两部分构成，第一部分是高一学霸小李因为身体瘦弱和性格内向而不喜欢体育锻炼。第二部分是年轻时的毛主席在《体育之研究》中针对体育的重要作用和意义的引言。很显然，材料第二段为第一段中的小李提供了一个解决问题的切实方案，并且用毛主席的话解答了体育和德育、智育的关系，并将其上升到国力和民族体质的高度，这是题目的题旨所在。考生必须围绕材料所给的信息思考，若脱离材料则将被视为偏题。 2.典型任务的限制。引导语“作为小李的同学”对写作者的身份进行了限定，“给小李写一封信”限定了文体和对象，考生需注意“书信”的常规格式，要树立读者意识并确定的叙述口吻。“劝他改变对体育锻炼的想法”限制了文章内容，考生需要透过表象看到实质，分析小李对体育锻炼的看法并加以辩驳，规劝说服。 材料第二段是前领袖的名言，暗示考生在劝说的过程中，需要使用这些名言并加以延伸论证，生发联想亦要来自于材料。 3.价值判断的限制。材料所述小李虽是学霸却身体羸弱，并且不喜欢体育锻炼，可以看出命题者意在指出缺乏体育锻炼对个人的不良影响，以及对此行为的否定；第二部分引言指出体育对个人、民族的重要意义，将体育锻炼的意义上升到更高层面。材料引导考生对体育锻炼进行思考和关注，正合乎我国加强推进体育强国建设的要求。 （二）开放性 1.标题开放。要求考生自拟标题，标题是立意的浓缩，体现考生对材料立意的精准把握。考生可以在材料立意范围内自定题目，体现其信息分析能力、语文概括能力和语文核心素养。 2.写作角度开放。材料由两部分构成，小李的问题具有典型性、代表性，考生可以由此切入进行剖析；毛主席的引言从理论的角度谈论体育锻炼，考生也可从这个角度生发联想；或将二者结合起来综合立意亦可。 3.立意开放。材料两部分的内容各有侧重，为考生提供了不同的写作角度。考生既可以从体育对个人的影响角度出发，写加强体育锻炼，为学习助力；也可以从反面写不重视体育锻炼对个人健康的危害等；或者从第二部分入手，论证体育锻炼对学业的促进作用、体育对民族的积极意义等；还可以进行综合立意。 【立意参考】 本题为带有交际语境写作要求的任务驱动型作文。领袖在全国教育大会上发表重要讲话，强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”,此次作文命题聚焦“德智体美劳”中的“体”，紧扣时代要求。而在命题形式上，相较2019年课标1卷作文而言，继承中有创新。题目由写作材料、写作情景、写作要求三者构成。 写作材料为一具体事件。在对材料进行审读时，要注意一些细节，这是试题命制时有意为之的。 “高一学生”强调小李的特殊身份，为后面小李不喜欢体育锻炼创设了一个貌似可以接受的身份，其身份也具有较强的代表性。 “学霸”也就意味着成绩非常好，引出体育锻炼与学习关系的思考。 “身高1米7的他体重却只有90斤”和后面的“体瘦”相关，引出体育锻炼和体质（身体发育）关系的思考。 “鼻梁上架着一副厚厚的眼镜”，依据材料整体语境，这或许和只重视学习，不喜欢体育锻炼相关。 “小李说”为转述，直接说明小李不喜欢体育锻炼的三个原因：体瘦、性格比较内向、学业繁重。同时，此处也为考生的思考留下了空间。因为，这仅是小李的认识，但认识是否存在偏差则有待考生思考。体瘦是否应该成为不喜欢体育锻炼的原因？体瘦与不喜欢体育锻炼，究竟孰因孰果？性格内向与不喜欢体育锻炼有必然关系吗？性格内向是否是不喜欢体育锻炼而造成的？那么，也就存在一种可能，经常进行体育锻炼，或许能让小李的性格更为自信开朗。同理，学业繁重是否应该成为不喜欢体育锻炼的原因？前领袖同志也曾言：身体是革命的本钱。喜欢体育锻炼，强健身心，不是更能应付繁重的学业吗？劳逸结合，通过体育锻炼让紧张的大脑有所舒缓、压力有所释放，不是更利于学习吗？因此，小李所说的不喜欢体育锻炼的原因，其实正是试题命制时预设的思考空间。 考生需结合小李的具体实际及其思想认识，进行合情合理的批驳、分析、揭示，力求让小李对体育锻炼的想法与认识（体育锻炼与学习、身心发展的关系）有所改变。写作情景还需注意几点，一是写作者身份——小李的同学。与小李是同学关系，交流应平等尊重，勿居高临下苛责、攻击，可结合材料指出小李认识的一些错误并作合情合理的分析，注意表达的语言得体，符合人物身份；二是读者身份，写作要有对象意识；三是文体要求，必须是书信，注意书信的一般格式要求；四是写作目的，劝说小李改变不喜欢体育锻炼的想法。 【参考立意】 1.切题立意： （1）体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。（2）文明精神，野蛮体魄。 （3）练就“钢筋铁骨”，修好学问道德。（4）体弱内向不是拒绝锻炼的理由。 （5）民族之体强，复兴之路长。（5）学霸还需体强壮。 【范文参考】 体育锻炼谱写美好青春（58分） 小李同学： 你好！ 我们都知道，伏尔泰曾言：“生命在于运动。”体育锻炼能够让我们身心健康，身体强壮，将更多的精力投入到学习生活中。可学习成绩如此优异的你却十分瘦弱，作为你的同学，我十分担心你的身体能不能扛过高一如此繁重的学业，你可是我们班的“头号种子”啊！我真切希望你能参与到体育锻炼中去，在高一学习中更好地迎狂风，斩荆棘，破巨浪！ 体强壮而力充沛，学有力而功加倍。积极参与体育锻炼，也许对于你来说，是浪费了高三学习宝贵的时间。但我却说，在课余时间体育锻炼，能让我们舒展一天的压力，“四月的天空如果不肯裂帛，五月的袷衣又如何起头”只有有一个轻松愉悦的心情，摆脱生活的束缚，高一的我们才能打好一场“持久战”，获得源源不断的学习动力。可见，体育锻炼并不是将时间的肆意挥洒，更不是对自己的恣意放纵，这种劳逸结合的方式是对时间和身体的充分利用，是一种高效的学习方式，毛泽东言，“体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”就是这个道理吧！ 体强健而悦身心，悦身心而性开朗。也许对于内向的你，会认为在体育锻炼中交际实在比较困难。可是我却说，体育锻炼恰好是一个结交朋友的机会。它不如广泛社交般复杂繁琐，要求面面俱到，体育运动只需要简单的交流，何尝不是一个帮助你走向开朗的机会呢？纵有广西省高考状元杨晨煜在刻苦学习中热爱篮球，在收获730分惊人成绩之间，更塑造了一个乐观向上的“大男孩”；横有桌球王子丁俊晖学业不成，被人嘲笑，但在桌球上播种了汗水，展现了惊人的天赋，在赛场上找回真正的自己。可见，体育锻炼不失为你逃脱心魔的不二法宝。 体强劲而武风振，武风振而国力强。毛泽东在《体育之研究》上的“国力苶”深深触动了我的内心。我想对你说，我们的国家和民族，正需要体魄强壮的青年。旧有言：“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。”如果你能积极参与到体育锻炼中来，你一定能成为兼优精神和体魄的栋梁之才。少年强则国强，作为国家的新血液，民族的曙光，我们打造成钢铁之躯必应由锻炼实现。“乳虎潜翼，鳞爪飞扬”，去运动吧！为国家和民族 燃烧青春的血与泪。 高一的匆忙只是人生的一页，但更需要用激情和活力去书写。希望我的话语能帮助你“摆脱冷气”。红日初升，其道大光。在充满朝气的青春，去运动吧！唯体育锻炼展现学子全面的风采，唯体育锻炼将我们的年华谱写成动人华章！ 你的同学：XX 2021年1月20日 【点评】 本文审题精准，抓住了“劝说小李改变对体育锻炼的看法”这一任务要求，有针对性地对小李存在的三个问题：高一学业、性格内向、身体瘦弱一一驳斥，主体部分先立后破，劝导时道理充分，思路连贯，能结合材料中毛泽东在《新青年》上的观点从国家和民族来谈，并能补充延展事例，引用得当，说服力强。段首句借助顶针手法，一些诗句的引用和短句运用也增添了文采。
2号文 强身健体，点亮生命（55分） 亲爱的小李： 你好！今日阅读毛主席的文章《体育之研究》，对其中“国力苶弱，武风不正”之忧虑与“体育于吾人实占第一之位置”之寄望深有感触，令我不禁想到平日不爱运动的你。作为同学与朋友，请你听我一句劝：强身健体，方能点亮生命。 也许你会说，你的身体瘦弱，根本不适合体育锻炼。此言差矣。“民族之体质日趋轻细”这一可忧现象，何尝不是由缺乏锻炼导致的？由于瘦弱而不运动，只会使身体离健康渐行渐远，恶性循环的后果将不堪设想。更何况，羸弱不能作为逃避锻炼的理由。君不见，前新加坡总理李光耀老先生，不论是埋身于繁忙劳累的国事之时，抑或是奔波于应接不暇的外交之刻，皆每日“雷打不动”地慢跑二十分钟，以此保持自己强健的筋骨与高质的睡眠。朋友！七旬老人尚能坚持体育锻炼，我们身为八九点钟的太阳，新的时代的蓬勃青年，以体弱之由不去运动，岂不羞愧？由此观之——强身健体，方能点亮生命之体魄。 也许你会说，你的性格内向，向来不喜欢喧闹的体育锻炼。此言错矣。毛主席在文章中谈到：“体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”正因为内向，才更应该进行锻炼，以此修身养性，提高道德的水平。君不闻，素有“精英摇篮”之美称的伊顿公学，在文化课之余，几乎将一半时间留给了体育课。在板球与划艇的激烈角逐间，学生变得更加的开朗与外向，面对生活与学习的态度更积极，更是学到了在课堂上难以传授的交往能力与合作精神。朋友，这样看来，体育锻炼难道不是克服你的内向性格，学会外向积极对待生活的一剂良药吗？由此观之——强身健体，方能点亮生命之德行。 也许你会说，高一学业繁重，何必浪费在教室看书的宝贵时间去运动呢。此言谬矣。“学问之进修勇而收效远”，是运动能够给你带来的潜移默化的好处，又怎能以“浪费时间”一言蔽之！古时《吕氏春秋》有云：“流水不腐，户枢不蠹。” 只有运动的事物方能保持永久的生命力，亦只有常锻炼的高三学子能维持长久的学习干劲与精力。否则，若因为学习压力无法释放而感到疲惫，效率岂不更为低下？在清华大学推崇的“7+1>8”战略中，七小时的学习加一小时运动远大于八小时学习所得，也正是运动使学习提效的道理。由此观之——强身健体，方能点亮生命之学问。 体魄壮后德行进，收效远时学问修。强身健体必常记，点亮生命行不休。愿你能改变陈见，爱上锻炼，做一个学习与体育双成就的真学霸！ 你的同学爱体 2021年1月20日 点评： 本文有四大亮点：一、情景感、对象感、任务意识强。充分利用开头、结尾、主体段首回扣小李对体育极不重视的“情景”，以“小李同学”的身份完成“改变他对体育锻炼的想法”的任务，表述得体。二、审题精准，重点突出。以帮助小李同学，改变他的想法为重点，设计了三个驳论段，澄清了小李以“身体瘦弱”、“性格内向”、“高一学业繁重”为理由，而不愿参加体育锻炼的三方面错误认识；驳论中，突出地运用了毛泽东在《新青年》中关于“民族之体质”“强壮而后学问道德之进修勇而收效远”的论述，以之为说理基础，清楚地澄清了小李的错误认知，成功的贯彻了题意。三、思路清晰。主体三个层次，依次帮助小李提高一方面认识，每一层的思路推进也很清晰：树靶子——引毛泽东的论述说理——拓展思路，运用中外事实论据，特别是用中外年轻人热爱体育，从而促进学习，培养更积极生活态度的例子打动对方——段末强调分论点。四、本文论据充实，例证法、引证法，使文章有说服力；语言简洁流畅，多处反问句的成功运用，也增强了语言的力度；书写美观，更添阅卷者的好感。稍显不足的是，文中的说理欠深度，有些简单。
强体魄，兴中华（52分） 亲爱的小李： 我是你的同学，小明。你的成绩十分优异，一直以来你既是我追赶的目标，也是我学习的榜样。上次与你聊天时，你说你因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。我对此想告诉你一些我有关体育锻炼的见解。 体育锻炼不仅能强身健体，还能提高学习效率。 毛主席曾发表过《体育之研究》的文章，他说“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”。的确，体育锻炼在平日是需要的，它可以使你的身体更强壮，同时你也就拥有了学习的前提：一个健康的体魄。如果不坚持锻炼，那么身体的素质反而不好，也就不利于学习。你想想，如果你不生病，那么将节省多少时间到学习上？这也就提高了学习效率。更有，体育锻炼可以放松学习上的不好的心情，比如下午去操场跑跑步，晚修时则会更精神，方能提高学习效率。所以，我觉得即使高三学业繁重，我们还是应该抽出时间来运动一下。 体育锻炼能增进友谊，感受校园生活的美好。 其实我觉得我们作为学生，学习是我们的首要任务。但更应该感受青春的美好，感受校园生活的美好。比如，你可以邀上几个伙伴一起去球场打打球，一起去操场跑跑步。在体育锻炼中，我时常感受到自己跳动的脉搏，以及奋力拼搏的那股劲，当然还有友谊的融洽与青春的快乐。每当我与球友们相约球场，我都无比快乐。虽然我也不擅长运动，但我热爱运动，不仅是因为“生命在于运动”，还因为它可以带给我许多书本上无法获得的东西，是友谊，是青春的活力，是校园生活的美好。我觉得这是我生命中一段极其珍贵的回忆。所以，我想你也不要错过这段回忆，这段青春。 体育锻炼是建立“健康中国”的前提。 最近，健康中国这个政策在不断深化贯彻落实。我们都是中国的一份子，我们也应当跟随国家的步伐，助力建设“健康中国”。毛泽东还说过：国力苶弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也。的确，国民身体素质是真的需要加强了。我们是祖国的接力员，作为青年，不仅要成为学业之人才，还要成为一个健康的人才。俗话说：“少年强，则国强”。欲强国、兴中华，那么我们青年是必须为国家助力的。 小李，你我都是青年，你我都需要担起兴中华这个重任，我希望你可以跟我一起，参与到体育锻炼中，完善自己，为兴中华贡献一份力！你的同学小明 2020年1月7日 【点评】 本文能把劝谕小李的道理娓娓道来。 一、审题准确，立意匠心，所言道理的角度均由原材料生发。首先针对小李不喜欢锻炼是因“高三学生学业繁重”的“理由”，提出“体育锻炼，不仅能强健身健体，还能提高学习效率”；二是针对小李“性格内向”的理由，提出“体育锻炼能增进友谊，感受校园生活的美好”；末层，从毛泽东《新青年》的材料中升华出“体育锻炼是建立健康中国”的动人劝谕，把“劝他改变对体育锻炼的想法”的表述推到最高潮。二、文章较擅长道理分析，注重语言表述的逻辑感。如第一层的“同时”“你也就”“如果不”“那么”“也就不”，“即使……还是应该”等关联词语的运用，使表述严密，简洁有说服力。三、分段巧妙。每层开头巧用一独立修辞段提出分论点，表述清晰。 行文说理中，若能适当加入与段落表意相符的具体论据，文意会更充实，文章会更有说服力。
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