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（必修下）第四单元教学设计：信息时代的语文生活时间：2021-08-19 【导学说明】 广播、电视、网络等媒介相继兴起，将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。 学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场、多角度分析问题、逐步形成独立判断；还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。 【学习目标】 1. 了解信息媒介发展历程，认识不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。 2. 正确理解、辨析、评判媒介信息，学会多角度分析问题，逐渐形成独立判断，能够撰写具有相应语言特征的文稿。 3.学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。 【学习任务】 任务一： 认识多媒介 （1）学生通过亲身调查、访谈了解周围人获取信息的习惯，从而归纳不同媒介的特点。 （2）根据不同媒介，对同一则招聘启事进行改写，从而体会不同媒介用语的特征。 任务二： 善用多媒介 （3）为参加学校戏剧节，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。 （4）在学习任务一基础上，进一步利用媒介传播信息。学习会使用必要的语言辅助工具，设计相应宣传方案。 任务三： 辨识媒介信息 （5）举虚假信息被揭穿以及辨识虚假信息的例子，总结辨识媒介信息的方法。 （6）当今人们的生活被海量信息包围，需要具备一定辨识信息的自觉与能力。 锻炼学生的思维能力、语言分析能力，提倡务实求真的精神，端正学生的价值观。
【教学过程】： 第一课时 认识多媒介，辨识信息 一、认识多媒介 1.自读课本72页学习资源1《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》一文，梳理概括不同时期语言媒体的媒介物及特点，简要笔记。 口语时代： 书面语时代： 电波时代： 网络时代： 传播媒介发展历程：早期符号媒介→手抄媒介→印刷媒介→电子媒介→新媒介。 2、阅读李宇明《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》一文（教材p72-74），思考：网路时代的语言交际有什么特征？你认为网络这一新型媒介与传统媒介相比，有哪些优、缺点呢？试根据自身的认识谈一谈看法。
【活动1】 围绕近期发生的某个新闻事件（个人或班级小组自己确定），开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，并对调查结果展开分析，归纳、不同媒介的传播特点。注意要抓住与调查目标相关度较高的设问要点，如：平时获取新闻的途径、得知这一新闻事件的最初渠道、这一事件中最感兴趣的新闻点、想深入了解事件时的首选媒介：调查时应考虑被调查者职业、年龄等的代表性，以获得较为全面的调查数据。 例：就身边人“获取疫情”信息（也可以是其它新闻信息）的途径进行社会调查。
注：可以根据自己小组或个人关注的新闻信息，参照以上表格自制一份调查表格。
第二课时、辨识媒介信息，善用多媒介 所谓多媒介,是指计算机交互式综合处理多种媒介的信息,包括文本、图形影像和声音,多媒介首先是一种技术的指称,除了计算机,多媒介包括多种新生的影像媒介。一些具有代表性的新生的影像多媒介有DV、网络播客、网络博客、手机电视、电子游戏等。 随着新技术的飞速发展，一种全新的媒体——自媒体以不可阻挡之势走进社会的每一个角落。自媒体是以现代技术为手段，公民用以即时发布讯息的一种载体，如QQ、博客、微博、微信、论坛、贴吧、社区、直播等。如QQ、博客、微博、微信、论坛、贴吧、社区、直播等。自媒体无疑是人人参与、人人呈现、人人发布的“公民媒体”“平民媒体”“个人媒体”，是一种私人化、平民化、普泛化、自主化的传播形式。 自读课本第71页“辨识媒介信息”标题下内容，完成以下任务：
【活动2】 5.1前高一将开展社会实践活动，你所在的班级准备参加这一活动（或其中的某个节目）。请为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。 流程及提示： （1）.确定宣传主题、目标受众和媒介种类。每小组选择一种媒介，集中力量宣传，允分发挥这种媒介在宣传功能上的优势，例如校报、校广播台、校电视台具有权成性，而一些自媒体平台则传播迅速，吸引力强。 （2）.设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。要根据所选媒介的特点，有针对性地进行设计。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容，撰写画外音文稿；进行网络直播，要选择恰当的直播场地，撰写直播内容的脚本；使用网络公众号，则要拟写有吸引力的标题和可读性较强的文章，选择与之相匹配的图片或视频。 可以从以下几个角度思考：①宣传将会面对哪些人群？②他们常用的获取信息的媒介是哪些？③什么样的宣传内容能吸引他们的眼球？④不同时间用哪种媒介做宣传最合适？ （3）.根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。因为是校园活动，主要受众是老师和同学，所以如使用电视、广播等传统媒介，可以选择课间、午休时发布信息；如使用网络推广，则应选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦；频率过低，又达不到宣传效果。 （4）.多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但同时我们要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，更不能侵害他人的合法权益。 2.归纳不同媒介的传播特点
【活动3】 根据班级QQ群、校园广播和手机短信的媒介特点，对下面的招聘启事进行改写。 社团招聘启事 为了给广大同学提供展现自我和锻炼自我的舞台，同时也为了学校工作的更好开展，学生处、校团委决定近期招聘20xx年下学期校学生干部的成员。我们期待你的加入，学生会因为你们的加入而有更加旺盛的生命力。你们的热情，你们的参与，都会是学生会，团委新的力量和源泉！基本目标：以学生为中心，积极开展有益于学生身心健康的各项活动，让学生在学习之余享受校园生活的乐趣，实现学生自我管理的组织。我们的宗旨是“服务同学，提高自己”，从学生的一切利益出发，充当好学生与老师，学生与学生之间相互沟通的桥梁。我们的目标是让校园生活变得缤纷多彩！ （一）、招聘对象及招聘条件： 1、高一学生2、有良好的思想道德修养，上进心强。3、能坚定树立为同学服务的思想，有较强的工作责任心和团结协作精神。4、热心学生会工作，组织管理能力强。5、能在学习、纪律、生活等方面起到模范带头作用，积极创造良好的工作作风。 （二）、应聘方式：发送个人简历至xbbjb@qq.com邮箱。 （三）、截止日期：3月25日。
校报编辑部
班级QQ或微信群：
校园广播：
手机短信：
【讨论交流1】根据以上活动，概括作为媒介，QQ群、广播和短信各有哪些语言特点？ QQ群或微信群：
广播：
短信：
【活动4】微写作练习 （一）、用脚步丈量深圳/河源 1、上网搜集河源/深圳相关资料，例：河源美食、深圳独立书店…… 2、我的亲身感受 3、讨论亲身感受与网络资料的不同，将有关思考用适当的媒介手段进行发布。
（二）、有人说，如今“人人面前都有麦克风，人人都是新闻发言人”。请从下面《论语》选文中选择一句，根据对所选句子的理解谈谈你对“自媒体时代人人都有话语权”这一现象的看法。要求：正确理解所选句子的意思，自圆其说，条理清楚。 ①巧言令色，鲜矣仁。 ②唯仁者能好人，能恶人。 ③君子欲讷于言而敏于行。 ④子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。 ⑤众恶之，必察焉；众好之，必察焉。 ⑥道听而涂说，德之弃也。 论“自媒体时代人人都有话语权”
（三）、你能梳理一下有效辨别信息真伪的方法吗？
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