根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》 (国办发〔2019〕29号)、《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》(教基〔2018〕15号)、《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017版2020年修订)的通知》(教材〔2020〕3号)、《广东省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》(粤教基函〔2018〕213号)文件精神，我省普通高中从2020年秋季新入学的高一年级起全面实施《普通高中课程方案》(2017年版2020年修订)和各学科课程标准，使用新教材。为确保普通高中课程实施顺利推进，提出如下实施方案。

美国的语文教育有很多地方值得我们借鉴，比如注重口头表达能力、严肃读物的阅读能力和综合运用能力等。在下面这篇文章中，吴军博士对比了中美语文教育，介绍了美国语文教育的思路和方法，对我们颇有启示。

立德树人是新时代教育的根本任务，中学语文教学应充分发挥在立德树人方面的独特优势，把培养学生阅读理解与信息处理、应用写作与语言表达、批判性思维与辩证思维等关键能力作为根本任务。试题加强情境设计，回归课堂教材，结构稳定，贴近新高考，不仅有利于助推育人方式改革，使新老高考顺利衔接，也体现了语文教学教考统一的美好愿景。

普通高中语文课程标准（2017年版）.pdf

盐田区学习方式变革白皮书.pdf

(深教〔2018〕205号)深圳市教育局关于印发《深圳市中小学学科教育与创客教育融合指南》的通知.pdf

教育部考试中心发布《中国高考评价体系》 2020年0201月7日《中国教育报》近日，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行，该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。高考评价体系由“一核四层四翼”组成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，

《新课程新教材学科教学指南》合并版（市教科院9月发布）.pdf