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《红楼梦》阅读构建系列方式的实践探索设计理念 本单元归属“整本书阅读与研讨”学习任务群，旨在引导学生通读《红楼梦》全书，梳理小说主要情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，整体把握小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验。在此基础上，逐步形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。 对于《红楼梦》这样的长篇小说，阅读时可以从把握前五回的纲领作用、抓住情节主线、关注人物形象的塑造、品味日常生活细节的刻画、了解社会关系与生活习俗、鉴赏语言等方面来理解鉴赏。本单元教学把握两个立场： 1.基于阅读长篇小说的立场。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，获得审美感悟，丰富自己的精神世界。 2.基于学写综述的立场。依据小说，查找、梳理并比较关于《红楼梦》主题的研究论述，了解学者研究的现状，深入思考《红楼梦》的主题，写一篇综述，大胆表达自己的观点。 教学目标 1.阅读《红楼梦》全书，体会作者在日常生活的细腻叙写中寄寓的深刻思想内容与丰厚文化内蕴，了解小说展现的社会风貌和生活习俗，领悟小说深厚的社会内涵。 2.梳理小说主要情节，理清情节主线，把握小说精巧的艺术结构；建构并积累阅读长篇小说的方法和经验。 3.理清人物关系，欣赏人物形象，把握主要人物复杂的性格，深入探究作品的内涵和主旨。 4.分析小说的艺术手法，整体把握小说的艺术价值，获得审美感悟，丰富自己的精神世界；品味和欣赏小说语言，提高语言鉴赏能力和运用能力。 5.引导学生享受读书的愉悦，从作品中汲取营养；指导学生用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。 教学重点 1.指导并督促学生制定阅读进度计划，充分利用课外时间通读《红楼梦》全书，整体把握其艺术框架，领会其内涵和主旨。 2.指导学生从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味《红楼梦》部分章节，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形象。 3.紧贴《红楼梦》的文体特征，灵活设计有趣的阅读活动，指导学生运用多种阅读方法“读懂文本”，探究人物的精神世界，体会《红楼梦》的主旨，研究小说的艺术价值。 教学难点 1.梳理全书回目，把握情节主线，大致了解小说的结构；依线索勾画圈点，力争读通读懂；品味日常生活细节的刻画，分析社会关系与生活习俗，关注人物形象塑造；反复阅读和思考，鉴赏小说的语言特点。 2.在通观全书的基础上细读文本，从文本的细腻描写中体会作者的深意；结合长篇小说体式特征，形成自己整体把握作品的方法，提升文学品位与鉴赏能力。 3.从作品《红楼梦》中吸取营养，获得审美感悟，了解中华民族的人生观、价值观和审美心理，并自主进行思考、研究。 教学方法 《红楼梦》容量大的，指导学生采用略读的方式快速阅读；在总体感知的基础上，选择相应的章节进行精读教学和展示。重视学生的阅读交流分享，教师以自己的阅读经验，平等地参与交流讨论，解答学生的疑惑，不以自己的讲解代替或限制学生的阅读与思考。 教学课时 7课时： 1.学习任务一：《红楼梦》导读指导，共1课时。 2.学习任务二：把握《红楼梦》中的人物关系，共1课时。 3.学习任务三：体会人物性格的多样性和复杂性，共1课时。 4.学习任务四：品味日常生活描写所表现的丰富内涵，共1课时。 5.学习任务五：欣赏小说人物创作的诗词，共1课时。 6.学习任务六：设想主要人物的命运结局，共1课时。 7.学习任务七：体会《红楼梦》的主题及综述写作指导，共1课时。 教学设计 一 悲喜千般同幻梦，一入红楼梦难醒——《红楼梦》导读指导 教学目标
教学重点 激发学生《红楼梦》的阅读兴趣，引导学生制定阅读规划。 教学难点 浏览回目、跳读前五回，把握全书框架。 教学方法 浏览、跳读、略读，讨论分享，读写一体。 教学课时 1课时。 教学过程 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 二 大观园里起了社 谁劝宝玉苦读书——把握《红楼梦》中的人物关系 教学目标
教学重点 理清《红楼梦》主要人物之间的关系，把握大观园众人与贾宝玉之间的关系并绘制成图表。 教学难点 品读小说对主要人物之间关系的精妙描写，把握人物之间关系，提高思辨能力。 教学方法 思维导读图示、讨论交流、展示。 教学课时 1课时。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 三、怡红公子乖张痴狂少“志气” 红楼姐妹秀外慧中多才情——体会人物性格的多样性和复杂性 教学目标
教学重点 理解人物性格的多样性和复杂性的特点。 教学难点 结合小说内容，以宝玉为中心，辐射其朋友圈，通过读全书、品细节，探究人物性格的多样性和复杂性。 教学方法 思维导读图示、讨论交流、展示。 教学课时 1课时。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 四 寻常自有大乾坤 诗意栖居谁与共——品味日常生活描写所表现的丰富内涵 教学目标
教学重点 从衣食住行娱中选取自己感兴趣的角度展开细读和探究，完成“大观园之最”的评选并说明理由。 教学难点 品赏小说对大观园中日常生活的细致描写，分析日常生活描写所表现的丰富内涵，建构“从微观角度研读大部头名著”的阅读经验。 教学方法 讨论交流、合作探究、展示。 教学课时 1课时。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 五、读诗始怜梦中人 且以诗词话钗黛——欣赏小说人物创作的诗词 教学目标
教学重点 品鉴诗词，发掘其中显露出的人物的情趣和性格，借以分析小说人物形象。 教学难点 探究小说中人物创作的诗词的作用，发掘小说的深层意蕴。 教学方法 归纳整理、分析比较、讨论分享、读写一体。 教学课时 1课时 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 六 山中高士晶莹雪 任是无情也动人——设想主要人物的命运结局 教学目标
教学重点 理清薛宝钗以及薛家的命运及结局，把握薛宝钗言行背后的行为逻辑。 教学难点 品读小说对主要人物语言精妙描写，把握人物性格，提高思辨能力。 教学方法 讨论交流、合作探究、展示。 教学课时 1课时。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 七、都云作者痴 我解其中味——体会《红楼梦》的主题及综述写作指导 教学目标
教学重点 梳理并比较《红楼梦》主题研讨的研究论述，深入思考《红楼梦》主题，写一篇综述。 教学难点 对《红楼梦》的主题形成自己的看法,学习综述的写作技巧，大胆发表自己看法。 教学方法 查阅资料、比较、讨论分享、读写一体。 教学课时 1课时。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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